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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01
摘 要 伴随信息技术的快速发展，网络教学已经逐渐应用于高职院校体育教学中，在高职院校体育教学中，网络教学发挥重要作用。在网络教学过程中，虽然取得一些成效，但是仍然存在很多问题，制约高职院校体育教学的顺利开展，因此，体育教师应充分认识到网络教学的重要性，以逐渐转变教学方法，充分利用网络教学的优势。本文主要阐述了网络教学在高职院校体育教学中应用的现状，以及强化网络教学的主要对策，进而不断提高体育教学效率。
关键词 网络教学 高职院校 体育教学
在高职院校发展的过程中，体育教学起关键作用，因此，学校应当为网络教学提供一定的空间和设备，确保网络教学的顺利开展。通过开展网络教学，能够不断丰富学生知识，拓宽学生知识视野，强化学生体育技能，以达到高职院校体育教学的基本目标。
一、网络教学在高职院校体育教学中应用的现状
（一）网络技术相对单一
现阶段，在高职院校体育教学过程中，网络教学的主要途径是通过计算机进行辅助教学，即在体育教学课堂中，教师将体育相关知识制作成课件，然而，在课堂之外的体育教学过程中，教师并没有广泛的应用网络技术，进而不能充分发挥网络教学的优势。在高职院校体育教学过程中，涉及的内容相对较广，例如，课外体育活动、学生体能达标、统计与处理体育成绩等等，对于学生体能测试结果，教育部要求学校上报测试数据，这些工作比较繁琐，并且工作量较大，如果通过人工记录，不仅浪费时间，而且非常容易出现误差。因此，教师可以利用网络技术带来的优势，做好数据的录入环节，以实现学生体育成绩的动态化管理[1]。
（二）多媒体课程相对较少
目前，在高职院校体育教学过程中，教师应用多媒体教学设备的机会较少，主要由体育教学自身特点决定，与其它学科不同，体育教学场地主要是在室外。因此，在应用多媒体教学设备的过程中，存在很多问题，例如，在阳光的照射下，显示器的效果较差，并且维修的难度较大，这不利于多媒体设备的顺利应用。所以，只有在天气恶劣的情况下，教师才会在室内进行多媒体教学，进而不能广泛的应用多媒体教学设备。
二、网络教学在高职院校体育教学中应用的重要性
（一）强化学生自主探究能力
在以往体育教学的过程中，学生学习的主体是教师和教材，依据教师的指令，学生对体育项目进行模仿和练习，无法为学生提供自主学习的时间和空间，伴随网络技术的逐渐深入，在高职院校体育教学的过程中，使教学模式由单一化转变为多样化，进而为学生创建良好的自主学习环境，以充分发挥网络技术的优势。网络技术能够强化学生自主探究能力，充分发挥学生的主体地位，使学生逐渐参与到网络教学中，强化学生自我控制与调节能力，进而不断提高课堂教学效率[2]。
（二）培养学生独立思考和解决问题的能力
现阶段，在高职院校体育教学过程中，通过网络信息技术，学生对体育项目进行分析和对比，使学生逐渐形成独立思考和解决问题的能力。通过网络信息技术，教师可以把在体育项目中学生经常出现的错误动作制成课件，在正式上课时，让学生自己观察，并且鼓励学生提出疑问，教师对学生的疑问进行细致的讲解，以不断激发学生学习的积极性。
三、在高职院校体育教学中，强化网络教学对策
（一）加强体育教师信息素质培养
在网络教学过程中，体育教师只注重体育技能，却忽视多媒体教学，并且认为多媒体教学只是一种辅助的教学手段，体育教学任务主要是在室外完成，这种观念是错误的。伴随信息化的快速发展，学校对体育教师提出了更高要求，这就要求体育教师应转变自身的教学理念，不断强化自身的网络技能与素养，熟悉和了解基本的计算机知识，以适应时代发展的需要[3]。在体育教学过程中，网络技术应用十分广泛，例如，管理学生体能达标数据，建立学生成长记录袋，在课堂教学中，除了应用教学课件外，教师可以通过网络软件进行医务监督，将测量学生心率数据输入到计算机中，通过计算机描绘心率曲线，并且给出学生心率结果，给予学生合理的建议。因此，教师应强化自身计算机应用能力，进而实现体育教学的信息化管理。
（二）加强体育教学的网络化建设
在高职院校体育教学过程中，学校应重视体育的网络化建设，为体育教学提供更多的硬件和软件，在体育教学过程中，建立信息化管理平台，定期对体育教师进行计算机技能培训，以不断提高体育教师应用网络技术的技能。随着信息时代的快速发展，教师可以在网上获得书本以外的知识，扩展自身知识层面，不断对体育教学进行创新[4]。
四、结论
综上所述，通过分析网络教学在高职院校体育教学中的应用，我们能够看出，网络教学对体育教学的重要作用，但是，受各种因素限制，在高职院校体育教学过程中，并不能充分发挥网络教学的优势。因此，要想强化网络教学，这就要求学校和教师共同努力、合作，学校应当为教师提供一定的教学空间，为网络教学创造良好环境；教师应强化自身的网络技能与素养，认识到网络教学对学生发展的重要性，进而使网络教學广泛应用于体育教学中。
参考文献：
[1] 胡恒，张峻楠.运用现代信息技术优化学校体育教学过程的研究[J].武汉体育学院学报.2010.18（03）：259-261.
[2] 王力军.高校体育教学中的计算机辅助软件开发与应用研究[J].北京体育大学学报.2012.20（05）：12-14.
[3] 白洁.体育信息技术应用现状与展望[J].体育科技文献通报.2011.10（8）：158-159.
[4] 赵玉航.浅谈网络教学在高职体育教学中的应用[J].体育与科学.2013.14（01）：265-267.
摘 要 伴随信息技术的快速发展，网络教学已经逐渐应用于高职院校体育教学中，在高职院校体育教学中，网络教学发挥重要作用。在网络教学过程中，虽然取得一些成效，但是仍然存在很多问题，制约高职院校体育教学的顺利开展，因此，体育教师应充分认识到网络教学的重要性，以逐渐转变教学方法，充分利用网络教学的优势。本文主要阐述了网络教学在高职院校体育教学中应用的现状，以及强化网络教学的主要对策，进而不断提高体育教学效率。
关键词 网络教学 高职院校 体育教学
在高职院校发展的过程中，体育教学起关键作用，因此，学校应当为网络教学提供一定的空间和设备，确保网络教学的顺利开展。通过开展网络教学，能够不断丰富学生知识，拓宽学生知识视野，强化学生体育技能，以达到高职院校体育教学的基本目标。
一、网络教学在高职院校体育教学中应用的现状
（一）网络技术相对单一
现阶段，在高职院校体育教学过程中，网络教学的主要途径是通过计算机进行辅助教学，即在体育教学课堂中，教师将体育相关知识制作成课件，然而，在课堂之外的体育教学过程中，教师并没有广泛的应用网络技术，进而不能充分发挥网络教学的优势。在高职院校体育教学过程中，涉及的内容相对较广，例如，课外体育活动、学生体能达标、统计与处理体育成绩等等，对于学生体能测试结果，教育部要求学校上报测试数据，这些工作比较繁琐，并且工作量较大，如果通过人工记录，不仅浪费时间，而且非常容易出现误差。因此，教师可以利用网络技术带来的优势，做好数据的录入环节，以实现学生体育成绩的动态化管理[1]。
（二）多媒体课程相对较少
目前，在高职院校体育教学过程中，教师应用多媒体教学设备的机会较少，主要由体育教学自身特点决定，与其它学科不同，体育教学场地主要是在室外。因此，在应用多媒体教学设备的过程中，存在很多问题，例如，在阳光的照射下，显示器的效果较差，并且维修的难度较大，这不利于多媒体设备的顺利应用。所以，只有在天气恶劣的情况下，教师才会在室内进行多媒体教学，进而不能广泛的应用多媒体教学设备。
二、网络教学在高职院校体育教学中应用的重要性
（一）强化学生自主探究能力
在以往体育教学的过程中，学生学习的主体是教师和教材，依据教师的指令，学生对体育项目进行模仿和练习，无法为学生提供自主学习的时间和空间，伴随网络技术的逐渐深入，在高职院校体育教学的过程中，使教学模式由单一化转变为多样化，进而为学生创建良好的自主学习环境，以充分发挥网络技术的优势。网络技术能够强化学生自主探究能力，充分发挥学生的主体地位，使学生逐渐参与到网络教学中，强化学生自我控制与调节能力，进而不断提高课堂教学效率[2]。
（二）培养学生独立思考和解决问题的能力
现阶段，在高职院校体育教学过程中，通过网络信息技术，学生对体育项目进行分析和对比，使学生逐渐形成独立思考和解决问题的能力。通过网络信息技术，教师可以把在体育项目中学生经常出现的错误动作制成课件，在正式上课时，让学生自己观察，并且鼓励学生提出疑问，教师对学生的疑问进行细致的讲解，以不断激发学生学习的积极性。
三、在高职院校体育教学中，强化网络教学对策
（一）加强体育教师信息素质培养
在网络教学过程中，体育教师只注重体育技能，却忽视多媒体教学，并且认为多媒体教学只是一种辅助的教学手段，体育教学任务主要是在室外完成，这种观念是错误的。伴随信息化的快速发展，学校对体育教师提出了更高要求，这就要求体育教师应转变自身的教学理念，不断强化自身的网络技能与素养，熟悉和了解基本的计算机知识，以适应时代发展的需要[3]。在体育教学过程中，网络技术应用十分广泛，例如，管理学生体能达标数据，建立学生成长记录袋，在课堂教学中，除了应用教学课件外，教师可以通过网络软件进行医务监督，将测量学生心率数据输入到计算机中，通过计算机描绘心率曲线，并且给出学生心率结果，给予学生合理的建议。因此，教师应强化自身计算机应用能力，进而实现体育教学的信息化管理。
（二）加强体育教学的网络化建设
在高职院校体育教学过程中，学校应重视体育的网络化建设，为体育教学提供更多的硬件和软件，在体育教学过程中，建立信息化管理平台，定期对体育教师进行计算机技能培训，以不断提高体育教师应用网络技术的技能。随着信息时代的快速发展，教师可以在网上获得书本以外的知识，扩展自身知识层面，不断对体育教学进行创新[4]。
四、结论
综上所述，通过分析网络教学在高职院校体育教学中的应用，我们能够看出，网络教学对体育教学的重要作用，但是，受各种因素限制，在高职院校体育教学过程中，并不能充分发挥网络教学的优势。因此，要想强化网络教学，这就要求学校和教师共同努力、合作，学校应当为教师提供一定的教学空间，为网络教学创造良好环境；教师应强化自身的网络技能与素养，认识到网络教学对学生发展的重要性，进而使网络教學广泛应用于体育教学中。
参考文献：
[1] 胡恒，张峻楠.运用现代信息技术优化学校体育教学过程的研究[J].武汉体育学院学报.2010.18（03）：259-261.
[2] 王力军.高校体育教学中的计算机辅助软件开发与应用研究[J].北京体育大学学报.2012.20（05）：12-14.
[3] 白洁.体育信息技术应用现状与展望[J].体育科技文献通报.2011.10（8）：158-159.
[4] 赵玉航.浅谈网络教学在高职体育教学中的应用[J].体育与科学.2013.14（01）：265-267.