幼儿园早操活动作为健康领域的重要组成部分，以其丰富的内容、灵活的形式和全面的功能被幼儿园广泛采用。它以基本体操、游戏律动和舞蹈、自然慢跑和跑走交替等多种活动为主，融体育、舞蹈、音乐等为一体，寓教于乐，对培养幼儿正确的身体姿势、活泼乐观的性格，节奏感和空间方位等都有极大地作用，并且对幼儿观察力、想象力、记忆力等具有十分重要的意义。
　　一、观察纲要，提高认识，转变教育观念
　　“健康第一”的思想由来已久，著名儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位。新《纲要》也明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”而生命在于运功的，运动能使人有一个健康的体魄，健康是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，是幼儿的幸福之源。
　　二、创设有利于幼儿身心发展的环境
　　（一）物质环境的创设
　　新《纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。为此，我们非常重视为幼儿创设健康的生活环境，将原来高低不平的操场平整一新，可容纳全园幼儿分片区进行早操活动，并用不同颜色，幼儿喜欢的卡通图案来划分年级组，班级等之间的区域。
　　（二）心理环境的创设
　　一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐于交往，不怕困难的幼儿。在操作活动中，我们特别重视幼儿身和心的和谐发展，并抓住幼儿各种特征进行大融合，让全园幼儿在大操场里分年级、班级等区域进行晨间活动，这种融合具有如下特点：1、开放性。让每个幼儿自由参与，自由发挥，获得身心的愉悦，成为快乐的人；2、宽容性。给每个有人都提供表现自我，发挥所能的均等机会，它包容个别差异，对所有儿童都提供一视同仁的爱心，不歧视，也不限制；3、自主性。这是幼儿自我表达的最珍贵的特性，让幼儿勇于表现自己，获得身心的愉悦。
　　三、探索幼儿早操活动的特点，科学合理地编排丰富多彩的早间整合活动
　　幼儿早操活动作为幼儿一日活动一项重要内容，不是单纯的以锻炼幼儿身体为目的，更重要的是把早操活动作为培养幼儿多元智能的一个切入点，实现一个活动多个目标，最终促进幼儿素质的全面发展。
　　（一）应具有科学性
　　3—6岁幼儿身心发育尚未成熟，他们的体力、动作发展已经心理水平都低于学龄儿童，因此，在安排早操内容时，我们要遵循幼儿生理变化规律和年龄特点，在活动中的难易程度和运动量的大小，时间的安排上都要进行科学合理的考虑，将基本早操、游戏、律动、舞蹈、自然慢跑、跑走交替等合理分配，并力求结构紧凑，环环衔接。保障一定的练习密度和运动量。达到锻炼身体的目的。
　　（二）应具有童趣
　　幼儿喜欢模仿，而且模仿能力很强，能够模仿各种动作，并特别喜欢模仿大自然、生活中喜闻乐见的事物。如在《世界多美好》的徒手体操，幼儿在富有节奏，优美的音乐中，时而扮演勤劳的大公鸡，时而扮演勇敢地小海鸥、讲卫生的小花猫、可爱的小企鹅、调皮的小猴……让幼儿在充满童趣的韵律操中，时而在蓝蓝的天空中翱翔，时而在绿绿的草地上玩耍、游戏。时而在辽阔的大海上飞翔，时而在美丽的大森林里欢笑、歌唱，时而又到了南极……这样不时的变换角色进行活动，不仅发展了幼儿的身体智能、语言智能、音乐智能、空间智能等，而且培养了幼儿热爱大自然、热爱生活的美好心灵。
　　（三）应具有游戏性
　　游戏是幼儿的天性，也是幼儿一日生活中最基本的活动。针对这一特点，我设计了具有游戏特色的晨间活动，让活动与游戏结合，是活动谋求游戏般的趣味性，追求游戏的境界，让幼儿在游戏活动中得到发展。如：早操活动准备前和结尾音乐中，让幼儿在《小士兵进行曲》、《苏珊娜》《小号手》《开小火车》等中外名曲的伴奏下，自由发挥，创编各种行进间的游戏活动，感受游戏活动所带来的欢愉；在基本动作《 小跑步》里。我按音乐节奏，将其创编成以集体舞为主，游戏为辅的表演活动，使幼儿较快的掌握，充满兴趣。此种游戏表演活动更是培养了幼儿何种意识，发展幼儿的空间智能、音乐智能、语言智能、人际交往智能等。
　　总之，我们在早间活动的建构过程中，遵循新《纲要》的精神，力图渗透多种教育因素，以达到多种教育目标。