【摘 要】
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【正】 教育实验是教育科学研究的重要手段。在实验设计中实验者预期且关注的效应称为主效应。教育实验的目的,就是通过对主效应的分析,找出其中的规律。但在实践中,实验结果
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【正】 教育实验是教育科学研究的重要手段。在实验设计中实验者预期且关注的效应称为主效应。教育实验的目的,就是通过对主效应的分析,找出其中的规律。但在实践中,实验结果除包含关于主效应的信息外,还有许多其它的干扰或“噪声”。这些干扰和噪声往往给研究造成一定的困难,严重时会把主效应完全掩没,使实验结果变得不可解释或给予我们以某种假象。排除这些干扰是教育实验设计与分析的重要任务。探究这些干扰和噪声产生的原因,除一般实验存在的设计误差和观察误差外,还有
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