【摘 要】
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在小学数学教学实践中,我们的各种设计都需要展现出一个突出的特点,那就是启蒙性。通过引导学生解读生活中的问题,帮助学生构建数学知识体系,促使学生拥有数学思想,构建数学
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在小学数学教学实践中,我们的各种设计都需要展现出一个突出的特点,那就是启蒙性。通过引导学生解读生活中的问题,帮助学生构建数学知识体系,促使学生拥有数学思想,构建数学模型,让学生拥有核心素养。激发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲,让学生拥有数学化的思维方式,养成学生多种角度看待问题的能力。通过观察当前的社会发展,我们可以发现,数学知识在生活中的应用价值越来越高。为了支持社会发展,我们需要培养出更多的拥有数学素养的专业人才。作为一线的数学教育者,笔者建议,我们要把握住小学阶段,优化开展数学教学,培养学生的数学
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