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【摘 要】 思想政治课非常重要，它决定着人才培养的方向，更是决定着是否能让学生拥有远大的目光、宽广的襟怀和前进的动力。然而在实际的教学中，受各种条件的限制，思想政治课一直不受重视，甚至让能力低下的教师敷衍了事。这是极端错误的，也是根本不可能完成该课程的神圣使命的。下面，笔者就根据多年的教学经验，谈谈怎样教好初中思想政治课。
【关键词】 个人素质 研究课标 组织教学 活动
笔者认为，要教好初中思想政治课，必须从以下几点着手：
一、不断学习，加强个人修养
有人说“名师出高徒”。又有人说“上梁不正下梁歪，中梁不正塌下来”。这些话都强调了老师的素质的重要性。尤其是思想政治课老师，因为要保证的是学生的发展方向，必须要给学生高远的目光、宽广的襟怀和百折不挠的前进动力。如果老师没有崇高的形象，没有令人信服资本，没有感召力，他的话有谁相信？如果老师当到这种地步，他能胜任思想政治课教学吗？
因此，作为思政课老师，一定要不断学习，提高自身修养，不仅要专业扎实，而且要放眼世界、关注未来，关注国家发展和民族命运。关于具体的标准，莫过于习近平总书记提出的四有好老师“要有坚定的理想信念、要有扎实的基础知识、要有高尚的道德情操、要有仁爱之心”。这四者，缺一不可。要具备这个标准，绝不能掉以轻心，绝不会轻松地得到，而要的是用求实的态度和探索的精神撸起袖子加油干，才有可能达到这种境界。
二、深入研究领会课程标准
课程标准是每一门课程的指挥棒，思想政治课标准更为重要。因为“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。” 从这里可以看出，思想政治课的方向性更为浓重。如果不研究课程标准，单方面的钻研教材，或者单方面的上课认真，也许造成的结果就是南辕北辙，甚至于越认真、越糟糕。许多教师感觉到思想政治课没内容可上，其根本原因就是没有学习研究课程标准。
如果看一看課程标准的总目标“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”我们就会深深感到许多老师的教学方向有问题，更不要说通读全文。所以，学习研究课程标准，是教好该课程的关键。
三、钻研教材，研究教法，设计科学合理的教学活动
教学其实是一种心理战，教学过程实际上是老师与学生的心灵在交流、碰撞的过程中激发出火花，这种火花就是形成的学生的新知识。同时通过教学活动，激发了学生的学习激情，培养了学生的高尚情操，点亮了学生高瞻远瞩的慧眼。这是教学活动的目的，也应该是实质，而非完成教学任务。要达到这个目的，我们就要钻研教材，研究教法，充分分析学情，并针对本班学生的实际，设计科学合理的教学活动。并且在教学设计中，要针对不同的学生，设计不同的要求，让他们都能长进。
四、精心组织教学，打造精品课堂，保证学生在课堂上有收获
在初中阶段，组织教学依然非常重要。因为本阶段的学生，正处于青春叛逆期，尤其在初二年级的学生，这个特征更明显。他们往往性情暴躁、多疑、好动、容易走神。另外，目前一个严重的现象，就是智能手机泛滥，学生上网成瘾，往往是在课堂上偷着玩手机或者人在教室心在网。因此，不管上什么课，如果组织教学不到位，就会使一切都化为泡影。
政治课堂和其他课程一样，在教学中的关键是充分引导学生全员参与教学活动，在课堂上积极地发现问题、思考问题、讨论问题和解决问题，要在完成一个个问题的同时，学到知识，受到熏陶，培养学生的健全人格，发展学生的核心素养。充分保证课堂质量，保证学生在课堂上有所收获。
五、精心设计作业，确保学生温，故而知新
对于政治课的作业，我们不要流于形式，而要注重理解、注重学生视野的开拓，注重学生健全品格的形成。例如上八年级思想品德上册第一课第三节“难报三春晖”。我们完全可以设置作业“寻找伟大的母爱、寻找孝敬父母的典范、你认为怎样才能孝敬父母？” 这样一些开放性的题目，让学生搜集、整理并加工成一篇短文，要求应用本课相关知识。这样的作业，往往效果良好，其作用会远远胜过不厌其烦的抄写。
六、多组织活动，在活动中培养学生的高尚情操
教学本应该是一种活动，然而在教室的教学活动，由于受到时间、空间的限制，其效果往往是有限的。比如用革命先烈的故事陶冶学生的爱国情操，如果是坐在教室，不论老师描述的多么好，其效果都比不上一次为革命先烈的扫墓活动。如果在烈士墓前，我们只需要用简单的语言，大致讲述革命先烈的故事，学生都会备受感动与鼓舞，为国为民的情怀对顿时产生。
因此，我们要广泛利用团队活动、国旗下的讲话以及各种纪念活动，来培养学生高尚的情操。就活动的内容而言，可以是演讲比赛，可以是诗词朗诵，可以是文艺晚会，可以是征文活动或者故事会。总之，只要把活动与具体的培养目标结合起来，就会产生良好的效果。
【关键词】 个人素质 研究课标 组织教学 活动
笔者认为，要教好初中思想政治课，必须从以下几点着手：
一、不断学习，加强个人修养
有人说“名师出高徒”。又有人说“上梁不正下梁歪，中梁不正塌下来”。这些话都强调了老师的素质的重要性。尤其是思想政治课老师，因为要保证的是学生的发展方向，必须要给学生高远的目光、宽广的襟怀和百折不挠的前进动力。如果老师没有崇高的形象，没有令人信服资本，没有感召力，他的话有谁相信？如果老师当到这种地步，他能胜任思想政治课教学吗？
因此，作为思政课老师，一定要不断学习，提高自身修养，不仅要专业扎实，而且要放眼世界、关注未来，关注国家发展和民族命运。关于具体的标准，莫过于习近平总书记提出的四有好老师“要有坚定的理想信念、要有扎实的基础知识、要有高尚的道德情操、要有仁爱之心”。这四者，缺一不可。要具备这个标准，绝不能掉以轻心，绝不会轻松地得到，而要的是用求实的态度和探索的精神撸起袖子加油干，才有可能达到这种境界。
二、深入研究领会课程标准
课程标准是每一门课程的指挥棒，思想政治课标准更为重要。因为“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。” 从这里可以看出，思想政治课的方向性更为浓重。如果不研究课程标准，单方面的钻研教材，或者单方面的上课认真，也许造成的结果就是南辕北辙，甚至于越认真、越糟糕。许多教师感觉到思想政治课没内容可上，其根本原因就是没有学习研究课程标准。
如果看一看課程标准的总目标“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”我们就会深深感到许多老师的教学方向有问题，更不要说通读全文。所以，学习研究课程标准，是教好该课程的关键。
三、钻研教材，研究教法，设计科学合理的教学活动
教学其实是一种心理战，教学过程实际上是老师与学生的心灵在交流、碰撞的过程中激发出火花，这种火花就是形成的学生的新知识。同时通过教学活动，激发了学生的学习激情，培养了学生的高尚情操，点亮了学生高瞻远瞩的慧眼。这是教学活动的目的，也应该是实质，而非完成教学任务。要达到这个目的，我们就要钻研教材，研究教法，充分分析学情，并针对本班学生的实际，设计科学合理的教学活动。并且在教学设计中，要针对不同的学生，设计不同的要求，让他们都能长进。
四、精心组织教学，打造精品课堂，保证学生在课堂上有收获
在初中阶段，组织教学依然非常重要。因为本阶段的学生，正处于青春叛逆期，尤其在初二年级的学生，这个特征更明显。他们往往性情暴躁、多疑、好动、容易走神。另外，目前一个严重的现象，就是智能手机泛滥，学生上网成瘾，往往是在课堂上偷着玩手机或者人在教室心在网。因此，不管上什么课，如果组织教学不到位，就会使一切都化为泡影。
政治课堂和其他课程一样，在教学中的关键是充分引导学生全员参与教学活动，在课堂上积极地发现问题、思考问题、讨论问题和解决问题，要在完成一个个问题的同时，学到知识，受到熏陶，培养学生的健全人格，发展学生的核心素养。充分保证课堂质量，保证学生在课堂上有所收获。
五、精心设计作业，确保学生温，故而知新
对于政治课的作业，我们不要流于形式，而要注重理解、注重学生视野的开拓，注重学生健全品格的形成。例如上八年级思想品德上册第一课第三节“难报三春晖”。我们完全可以设置作业“寻找伟大的母爱、寻找孝敬父母的典范、你认为怎样才能孝敬父母？” 这样一些开放性的题目，让学生搜集、整理并加工成一篇短文，要求应用本课相关知识。这样的作业，往往效果良好，其作用会远远胜过不厌其烦的抄写。
六、多组织活动，在活动中培养学生的高尚情操
教学本应该是一种活动，然而在教室的教学活动，由于受到时间、空间的限制，其效果往往是有限的。比如用革命先烈的故事陶冶学生的爱国情操，如果是坐在教室，不论老师描述的多么好，其效果都比不上一次为革命先烈的扫墓活动。如果在烈士墓前，我们只需要用简单的语言，大致讲述革命先烈的故事，学生都会备受感动与鼓舞，为国为民的情怀对顿时产生。
因此，我们要广泛利用团队活动、国旗下的讲话以及各种纪念活动，来培养学生高尚的情操。就活动的内容而言，可以是演讲比赛，可以是诗词朗诵，可以是文艺晚会，可以是征文活动或者故事会。总之，只要把活动与具体的培养目标结合起来，就会产生良好的效果。