【摘 要】
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小学数学教学中,教师可以根据农村教学实际情况,结合小学数学课程内容与教学目标,通过创设生动问题情境,引导学生发现问题与提出问题,之后让学生通过小组合作的方式探究与解
【机 构】
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重庆市酉阳县酉水河镇中心小学校,重庆 409800
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小学数学教学中,教师可以根据农村教学实际情况,结合小学数学课程内容与教学目标,通过创设生动问题情境,引导学生发现问题与提出问题,之后让学生通过小组合作的方式探究与解答问题,最后教师根据各小组展示情况进行总结,引导学生进行应用与拓展,进而完善建立数学模型的整个过程,教师需要引导学生进行观察、思考、归纳、想象和抽象处理,最后总结获得.本文主要探讨渗透数学模型思想一般流程、创设生动问题情境进行渗透、运用数学模型解决实际问题三方面进行探析,提高农村小学数学教学实效.
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