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【摘要】如今，在新时代发展的推动下，越来越多新型的教学手段也在不断涌现。在信息技术快速发展的背景下，慕课、翻转课堂等多种教学方式随之出现，为我国教育事业的发展注入了新鲜的血液，同时也受到了越来越多教育学者的关注。翻转课堂这一新型的理念，已经在我国中小学教学中得到了广泛普及和推广，有效的实现了中小学教学的创新发展，对我国基础教育的发展起到了重要的作用，所以更应该合理的利用和发挥出翻转课堂教学的优势，提高中小学的教学水平，推动我国教育事业的高效发展，在此主要分析翻轉课堂在中小学教学的应用。
【关键词】翻转课堂 中小学教学 应用现状 应用策略
翻转课堂这一新教育理念，是在信息技术飞速发展的背景下诞生的。翻转课堂，是一种全新的教育理念，以信息技术为基础，通过制作视频，实现课堂的翻转，这种新型教学理念的发展，对保证中小学生自主学习能力得以发展的重要方法和途径，而且在改善和提高学生的学习积极性方面有重要的意义。当下，翻转课堂教学已经在我国中小学教学中得到了广泛的应用，有效的推动了我国中小学教育的发展。教师应该加大对翻转课堂的研究和探索，使用有效的手段应用翻转课堂，充分的发挥出翻转课堂的价值，有效的提高中小学的教育质量。
一、翻转课堂概述
翻转课堂这一概念最早诞生于美国，随后随着不断的完善、创新和改进，而被广泛提及和推广，这种视频教学的方法，在信息技术快速发展的背景下得到了大范围的推广和应用，后续逐渐的在各国中得到应用、普及和实践。
翻转课堂，实现了传统教学模式的创新，且具有明显的教学优势，具体流程可以总结为以下几点：首先，教师将课堂教学的重难点内容制作成视频课件，并让学生根据教师的视频课件进行课前的自主学习，并完成教师视频中布置的学习任务，将难以理解或者解决的问题记录下来;其次，在课堂上，由教师引导学生，带着自身的问题进行互动的学习，共同解决学生无法解决的疑难问题，不仅有效的掌握了新的知识，还能实现互动以及合作学习，在课堂探究的过程中，学生的思维得到了发展，而且学生的自主学习能力还能得到有效的培养。
二、翻转课堂的特点分析
与传统的课堂教学模式完全不同，翻转课堂这种新型的教学理念和方法，创新了课堂学习的形式，其自身的优势和特点引起了众多教育研究者的关注，其特点主要包含以下方面。
1.教学视频简练简短
翻转课堂的基础就是视频的制作，在课堂教学中使用的视频，基本上时间都被合理的控制在5～8分钟内，而且视频中涉及到的内容，都是重点需要掌握的内容，视频具有很强的针对性，可以有效的满足和迎合中小学生的学习需求，也能使学生集中注意力学习;不仅如此，视频内容能够随意播放，可以暂停、后退和前进等，给中小学生的学习带来了诸多的便利，对其自主学习能力的发展有很大的帮助。
2.学习流程的创新
一般情况下，传统的教学流程就是主要在课堂上教师为学生讲解相关的知识点，然后让学生在课后进行自我的知识吸收和消化，但是在课后，由于缺少教师的监督以及同学的合作帮助，学生课后的学习积极性并不高;而翻转课堂的出现和普及，实现了学习流程的优化和重构，在课前就能实现知识的传输，课堂则进行知识的巩固和消化，能够让学生真正的学习到知识，真正的提升课堂的学习效率。
3.有效检验学习效果
在翻转课堂背景下，视频播放的后期都会有教师为学生布置的学习任务，这就为学生学习效果的检验提供了便利，能够让学生自觉检验自己的学习效果，如果没有掌握，就可以重复的去观看视频，直到解决了不足为止，长此以往，还能有效的帮助学生树立终身学习的意识，这对学生自主学习能力的提升和发展有重要的作用。
三、翻转课堂在中小学教学的应用现状
尽管翻转课堂教学已经在中小学教学中得到了普及和应用，但是实际上的教学效果却并不理想，主要就是仍然受到一些因素的影响。首先，多数教师仍然深受传统教育思维的影响，拘泥守旧，没有及时的接受新事物，无法将翻转课堂落实和实施，这种固定的思维影响了翻转课堂的应用;此外，很多中小学的教学设备和信息技术也存在不足的情况，这种教学资源不足以及设备的落后情况，也会影响翻转课堂的应用，所以就需要结合现状，创新应用方法，有效的落实和应用翻转课堂。
四、翻转课堂在中小学教学实践中的应用策略
1.创新教学理念，加大对翻转课堂的重视和应用
任何教育新方法的应用和推广，都需要转变教师自身的教学思想和观念，只有思想上做到与时俱进，才能从根本上改变和创新传统的课堂教学模式。所以，在中小学教学中，要想有效的应用和落实翻转课堂，就需要教师的思想要及时更新，做到与时俱进，充分的认识到翻转课堂对教学的重要性。中小学学校应该发挥出积极的宣传作用，比如，可以组织教师进行座谈会，重点围绕翻转课堂而进行，让翻转课堂理念深入教师的内心，并积极鼓励教学思维的转变，合理的利用新教学方法开展教学，有效的提高中小学的教学质量。
2.突出学生的学习地位
传统的中小学教学中，学生的主体地位并没有得到良好的体现，而是一直随着教师的步骤进行学习，这种被动的学习，并不利于学生学习效率的提升，而且这种情况也不利于翻转课堂的应用。翻转课堂倡导的是学生的学习主体地位，所以在中小学教学中，教师必须要突出学生的学习主体地位，比如，可以为小学生营造平等和谐的学习氛围，让学生的学习主动性能够得到有效的发挥，还可以在课堂上组织学生进行合作学习或者探究学习，让学生的学习主观能动性得到充分发挥。
3.不断提升中小学教师的信息素养
信息技术是翻转课堂的重要基础，也就是只有教师具备完善的信息素养才能更好的制作教学视频，所以就需要采取有效的手段来提高教师自身的信息素养，比如，可以定期开展信息技术培训活动，有效的提高教师的计算机应用能力以及对信息技术的应用能力，这样才能制作出更优质的教学视频，才能保证翻转课堂能够有效的贯彻和实践。
4.做好课堂管理
在翻转课堂背景下，课堂管理是十分重要的，这是应用翻转课堂的关键，所以教师一定要做好课堂的管理工作。课堂是学生内化知识的主阵地，所以只有做好课堂的管理工作，才能有效的开展课堂互动、交流以及答疑解惑等活动，这就需要教师要做好课堂教学的安排工作，并做好角色的转换工作，充分的发挥出教师自身的引导作用，让学生学习的主动性和积极性得到良好的培养，这样才能让学生在课堂学习中更好的吸收和消化知识。
五、结语
总之，翻转课堂的应用，对我国中小学教育事业的发展起到了重要的推动作用，可以有效的提升中小学的整体教学水平，对学生自身综合能力的发展也有重要意义。为此，中小学教师应该用积极合理的方法在教学中应用翻转课堂，从而逐渐的利用翻转课堂的优势，来有效的推动中小学教育的发展。
参考文献：
[1]孙明月.翻转课堂在中小学教学实践中的应用和探讨[J].教育现代化，2019，（21）：222.
[2]魏书平.翻转课堂在中小学教学运用的研究[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）[C].2019.2316.
[3]陈玉琨.中小学教学中翻转课堂教学模式的应用和研究[J].课程.教材.教法，2014，（10）：110.
[4]尹佩飞.翻转课堂在中小学教学中的应用分析[J].中小学信息技术教育，2014，（15）：245.
[5]宇文永春.浅析翻转课堂在中小学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016，（21）：281.
【关键词】翻转课堂 中小学教学 应用现状 应用策略
翻转课堂这一新教育理念，是在信息技术飞速发展的背景下诞生的。翻转课堂，是一种全新的教育理念，以信息技术为基础，通过制作视频，实现课堂的翻转，这种新型教学理念的发展，对保证中小学生自主学习能力得以发展的重要方法和途径，而且在改善和提高学生的学习积极性方面有重要的意义。当下，翻转课堂教学已经在我国中小学教学中得到了广泛的应用，有效的推动了我国中小学教育的发展。教师应该加大对翻转课堂的研究和探索，使用有效的手段应用翻转课堂，充分的发挥出翻转课堂的价值，有效的提高中小学的教育质量。
一、翻转课堂概述
翻转课堂这一概念最早诞生于美国，随后随着不断的完善、创新和改进，而被广泛提及和推广，这种视频教学的方法，在信息技术快速发展的背景下得到了大范围的推广和应用，后续逐渐的在各国中得到应用、普及和实践。
翻转课堂，实现了传统教学模式的创新，且具有明显的教学优势，具体流程可以总结为以下几点：首先，教师将课堂教学的重难点内容制作成视频课件，并让学生根据教师的视频课件进行课前的自主学习，并完成教师视频中布置的学习任务，将难以理解或者解决的问题记录下来;其次，在课堂上，由教师引导学生，带着自身的问题进行互动的学习，共同解决学生无法解决的疑难问题，不仅有效的掌握了新的知识，还能实现互动以及合作学习，在课堂探究的过程中，学生的思维得到了发展，而且学生的自主学习能力还能得到有效的培养。
二、翻转课堂的特点分析
与传统的课堂教学模式完全不同，翻转课堂这种新型的教学理念和方法，创新了课堂学习的形式，其自身的优势和特点引起了众多教育研究者的关注，其特点主要包含以下方面。
1.教学视频简练简短
翻转课堂的基础就是视频的制作，在课堂教学中使用的视频，基本上时间都被合理的控制在5～8分钟内，而且视频中涉及到的内容，都是重点需要掌握的内容，视频具有很强的针对性，可以有效的满足和迎合中小学生的学习需求，也能使学生集中注意力学习;不仅如此，视频内容能够随意播放，可以暂停、后退和前进等，给中小学生的学习带来了诸多的便利，对其自主学习能力的发展有很大的帮助。
2.学习流程的创新
一般情况下，传统的教学流程就是主要在课堂上教师为学生讲解相关的知识点，然后让学生在课后进行自我的知识吸收和消化，但是在课后，由于缺少教师的监督以及同学的合作帮助，学生课后的学习积极性并不高;而翻转课堂的出现和普及，实现了学习流程的优化和重构，在课前就能实现知识的传输，课堂则进行知识的巩固和消化，能够让学生真正的学习到知识，真正的提升课堂的学习效率。
3.有效检验学习效果
在翻转课堂背景下，视频播放的后期都会有教师为学生布置的学习任务，这就为学生学习效果的检验提供了便利，能够让学生自觉检验自己的学习效果，如果没有掌握，就可以重复的去观看视频，直到解决了不足为止，长此以往，还能有效的帮助学生树立终身学习的意识，这对学生自主学习能力的提升和发展有重要的作用。
三、翻转课堂在中小学教学的应用现状
尽管翻转课堂教学已经在中小学教学中得到了普及和应用，但是实际上的教学效果却并不理想，主要就是仍然受到一些因素的影响。首先，多数教师仍然深受传统教育思维的影响，拘泥守旧，没有及时的接受新事物，无法将翻转课堂落实和实施，这种固定的思维影响了翻转课堂的应用;此外，很多中小学的教学设备和信息技术也存在不足的情况，这种教学资源不足以及设备的落后情况，也会影响翻转课堂的应用，所以就需要结合现状，创新应用方法，有效的落实和应用翻转课堂。
四、翻转课堂在中小学教学实践中的应用策略
1.创新教学理念，加大对翻转课堂的重视和应用
任何教育新方法的应用和推广，都需要转变教师自身的教学思想和观念，只有思想上做到与时俱进，才能从根本上改变和创新传统的课堂教学模式。所以，在中小学教学中，要想有效的应用和落实翻转课堂，就需要教师的思想要及时更新，做到与时俱进，充分的认识到翻转课堂对教学的重要性。中小学学校应该发挥出积极的宣传作用，比如，可以组织教师进行座谈会，重点围绕翻转课堂而进行，让翻转课堂理念深入教师的内心，并积极鼓励教学思维的转变，合理的利用新教学方法开展教学，有效的提高中小学的教学质量。
2.突出学生的学习地位
传统的中小学教学中，学生的主体地位并没有得到良好的体现，而是一直随着教师的步骤进行学习，这种被动的学习，并不利于学生学习效率的提升，而且这种情况也不利于翻转课堂的应用。翻转课堂倡导的是学生的学习主体地位，所以在中小学教学中，教师必须要突出学生的学习主体地位，比如，可以为小学生营造平等和谐的学习氛围，让学生的学习主动性能够得到有效的发挥，还可以在课堂上组织学生进行合作学习或者探究学习，让学生的学习主观能动性得到充分发挥。
3.不断提升中小学教师的信息素养
信息技术是翻转课堂的重要基础，也就是只有教师具备完善的信息素养才能更好的制作教学视频，所以就需要采取有效的手段来提高教师自身的信息素养，比如，可以定期开展信息技术培训活动，有效的提高教师的计算机应用能力以及对信息技术的应用能力，这样才能制作出更优质的教学视频，才能保证翻转课堂能够有效的贯彻和实践。
4.做好课堂管理
在翻转课堂背景下，课堂管理是十分重要的，这是应用翻转课堂的关键，所以教师一定要做好课堂的管理工作。课堂是学生内化知识的主阵地，所以只有做好课堂的管理工作，才能有效的开展课堂互动、交流以及答疑解惑等活动，这就需要教师要做好课堂教学的安排工作，并做好角色的转换工作，充分的发挥出教师自身的引导作用，让学生学习的主动性和积极性得到良好的培养，这样才能让学生在课堂学习中更好的吸收和消化知识。
五、结语
总之，翻转课堂的应用，对我国中小学教育事业的发展起到了重要的推动作用，可以有效的提升中小学的整体教学水平，对学生自身综合能力的发展也有重要意义。为此，中小学教师应该用积极合理的方法在教学中应用翻转课堂，从而逐渐的利用翻转课堂的优势，来有效的推动中小学教育的发展。
参考文献：
[1]孙明月.翻转课堂在中小学教学实践中的应用和探讨[J].教育现代化，2019，（21）：222.
[2]魏书平.翻转课堂在中小学教学运用的研究[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷二）[C].2019.2316.
[3]陈玉琨.中小学教学中翻转课堂教学模式的应用和研究[J].课程.教材.教法，2014，（10）：110.
[4]尹佩飞.翻转课堂在中小学教学中的应用分析[J].中小学信息技术教育，2014，（15）：245.
[5]宇文永春.浅析翻转课堂在中小学课堂教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016，（21）：281.