【摘 要】
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目的 改革传统的本科护理教学模式,介绍和探讨基于Moodle的JiTT教学模式在本科《外科护理学》教学中的应用.方法 以我校2008级本科护理专业学生为对象,在《外科护理学》教学中引入基于Moodle的JiTT教学模式.结果 实验组学生问卷调查显示,83.6％的学生认可Moodle平台的JiTT教学方法,对新教学模式考核满意率达76.4％,认为新型模式综合考核方式及分数分布更趋合理；考核成绩统计学
【机 构】
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313000湖州师范学院医学院,313000湖州师范学院医学院,313000湖州师范学院医学院
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目的 改革传统的本科护理教学模式,介绍和探讨基于Moodle的JiTT教学模式在本科《外科护理学》教学中的应用.方法 以我校2008级本科护理专业学生为对象,在《外科护理学》教学中引入基于Moodle的JiTT教学模式.结果 实验组学生问卷调查显示,83.6％的学生认可Moodle平台的JiTT教学方法,对新教学模式考核满意率达76.4％,认为新型模式综合考核方式及分数分布更趋合理；考核成绩统计学上显示,实验组显著性高于对照组,71.5％认为难度有所降低,但额外付出的时间更多；6.7％认为网络学习要求太高不愿意接受；78.4％认为课堂内外互动分比重比较合理,有助于高素质护理人才团队协助及沟通能力的培养.结论 基于Moodle平台的JiTT教学应用于《外科护理学》教学,建立了一个有效的、交互性强的网络课程,能激发学生的学习兴趣,培养学生探究问题和协作的能力,对教学改革和培养高级护理人才有重要的促进作用。
其他文献
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高血压患者需要终身用药,是一种危害较大的慢性疾病,在很大程度上,严重威胁患者的生命安全.目前我国的高血压患者已经高达2.0亿,患病率高达18.8％,并且老年高血压患者已经达到5000万人[1]。
目的 观察蓝科肤宁湿敷后对氟尿嘧啶致兔耳静脉炎的防护作用.方法 建立氟尿嘧啶致化疗性兔耳静脉炎模型,将24只实验兔用随机数字表法分为3组:A组采用蓝科肤宁湿敷进行干预,B组作为空白对照,C组采用喜疗妥外涂进行干预.干预前后均评估血管,观察血管外观变化及静脉炎发生情况,并于静脉滴注氟尿嘧啶24h后取局部静脉及周围组织进行病理切片、HE染色、光镜下分析并评价静脉及周围组织病理损伤程度.结果 A、C2组
盐酸溴己新注射液与磷霉素都属于呼吸内科常用的药物,我科2013年1月在用药过程中,发现盐酸溴己新与注射用磷霉素二者存在配伍禁忌.为此,我们进行了实验及临床观察,以给临床医疗护理工作提供经验,现报道如下.临床资料 患者,男,46岁,慢性支气管炎.遵医嘱给予注射用磷霉素4.0 g加入生理盐水250 ml静脉滴注.在序贯输入液体时,更换盐酸溴己新注射液后输液器管路中立即出现乳白色混浊液体.立刻更换输液管
在临床工作中经常需要使用头孢拉定和长春西汀,我科在2013年3月用药过程中,发现头孢拉定和长春西汀配伍时出现乳白色混浊,头孢拉定为白色或类白色无菌粉末,规格1.0 g,华北制药股份有限公司生产.长春西汀为无色澄明液体,规格20 mg,河南润弘制药股份有限公司生产.为了避免给患者造成伤害及浪费药物,避免医患纠纷,充分发挥药物的治疗效果,我科进行了实验及临床观察,现报道如下。
注射用萘夫西林钠由朗致集团博康药业有限公司生产,规格1.0g/瓶,国药准字H14023978,生产批号20120711,用于青霉素耐药的葡萄球菌感染及其他对青霉素敏感的细菌感染[1].奥硝唑氯化钠注射液由四川科伦药业股份有限公司生产,规格100ml:奥硝唑0.5g与氯化钠0.9g/瓶,国药准字H20060634,生产批号K12112408,适用于治疗由脆弱拟杆菌、狄氏拟杆菌、卵圆拟杆菌、梭状芽孢杆
探讨1例Castleman病伴严重呼吸困难的综合护理措施.及时处理围手术期患者的皮肤和口腔黏膜护理、饮食护理、心理护理、严重呼吸困难是提高疗效和患者病情好转的关键.可减轻患者的心理负担,减少患者的痛苦,使患者顺利度过手术治疗的全过程,病情得到预期的缓解或好转。
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目的 探讨感染性疾病科护士长应对早期H7N9疫情的措施和方法.方法 参考国内文献资料,系统分析疫情早期感染性疾病科护士长的工作重心.结果 H7N9疫情早期感染性疾病科做好各项应急预案、备好必要的医疗防护救治物资、培训医务人员、做好预检分诊工作是感染性疾病科护士长的工作重心.结论 感染性疾病科护士长在疫情早期高度重视、时刻关注疫情进展,做好各项应对工作是保证疫情救治工作顺利进行的关键。
目的 总结大疱性表皮松解症和葡萄球菌性烫伤样皮肤综合征患儿的护理方法.方法 对2012年1～12月收治的5例大疱性表皮松解症和葡萄球菌性烫伤样皮肤综合征患儿的临床资料和护理方法及结果进行回顾分析.结果 5例患儿皮肤损伤结痂出现好转时间＜3d2例,＜5d3例；出院时间＜14 d 2例,16～18d2例,另1例患儿于治疗14d好转后家长放弃继续治疗要求出院.5例患儿家长通过责任护士2～3次的宣教指导后