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在英语教学过程中,我们普遍感到现行初中英语教学存在诸多弊端.突出表现为“三多三少”:知识传授多,能力培养少;教师主导型多,学生主体型少;理论讲解多,启发探究少.
例析英语启发研究式教学方法
【摘 要】
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在英语教学过程中,我们普遍感到现行初中英语教学存在诸多弊端.突出表现为“三多三少”:知识传授多,能力培养少;教师主导型多,学生主体型少;理论讲解多,启发探究少.
【机 构】
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鸡东县永安中学
【出 处】
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黑龙江教育(中学教学案例与研究)
【发表日期】
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2009年6期
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