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本文从＂话语＂和＂身份＂的内涵,及其两者之间的关系出发,通过话语建构分析和课堂交互控制分析两方面探讨教师＂权威＂身份在课堂话语中的建构。
教师“权威”身份在课堂话语中的构建
【摘 要】
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本文从＂话语＂和＂身份＂的内涵,及其两者之间的关系出发,通过话语建构分析和课堂交互控制分析两方面探讨教师＂权威＂身份在课堂话语中的建构。
【机 构】
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淮阴工学院外国语学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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淮阴工学院科研基金项目(HGC1417)
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