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高职学生思维活跃,文化素养弱,自律性差的特点形成了高职学生班级独有的特征.新媒体开放性,隐秘性等特点使高职学生的思维方式、交往方式发生很大变化,给予班级管理增加了难度.在新媒体环境下探索适应高职教育特点的班级管理模式,丰富了高职班级管理的方式和手段,增强学生管理工作的实效性,加强思想政治教育工作的渗透性,为高职学生的教育、管理和服务提供帮助.