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高效的课堂,应该是学生思维迸发的课堂。课堂设问既是课堂教学的重要环节之一,也是激发学生的学习动力、培养学生高阶思维的重要手段。在课堂教学中,可以从教学环节的"衔接处"、学生认知的"发展区"、教材文本的"视盲区"、学科知识的"纵深处"、学习内容的"疑问点"、问题解决的"易错处"、课堂教学的"小结处"等八个方面入手,探索基于高阶思维的课堂设问策略。