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知识观的后现代转向引发了教育理论的相应变革，形成了以开放性、多元性和创生性为特征的后现代课程观，以及以主张平等对话、提倡主动探究、强调自主建构为特征的后现代教学观。在后现代知识观照下，我国课程与教学理念必须与时俱进，以推动学校教育实践的不断发展。
后现代知识观照下的课程与教学重构
【摘 要】
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知识观的后现代转向引发了教育理论的相应变革，形成了以开放性、多元性和创生性为特征的后现代课程观，以及以主张平等对话、提倡主动探究、强调自主建构为特征的后现代教学观。
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,西安文理学院师范学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2017年28期
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