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本文从生物课堂教学设计入手，渗透了全程学法指导，确立了“以教学目标为中心，以学生为主体，教师为主导，变式训练为主线，反馈矫正为手段，及时评价为保证，自主自结能力发展为主旨，以学科能力相互迁移为方向”的素质教育教学思想。
高中生物课堂教学设计的几点经验总结
【摘 要】
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本文从生物课堂教学设计入手，渗透了全程学法指导，确立了“以教学目标为中心，以学生为主体，教师为主导，变式训练为主线，反馈矫正为手段，及时评价为保证，自主自结能力发展为主旨，以学科
【机 构】
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赣榆县城头高级中学
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2012年12期
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