累，真累！才当上一年级班主任的第一天，就情不自禁地发出感叹，还没有多少效果！忙乱一天，身心俱疲！长此以往，怎么了得？有多年经验的老师说：“低段就是这样婆婆妈妈的，琐碎！千头万绪，方方面面都要管！注意方法！方法！”一席话点醒了我——训练好常规，帮助学生养成好习惯，不就事半功倍了吗？
　　接下来，根据我班实际情况，开展常规训练。我把常规分为：学习、生活、文明礼貌和纪律安全等常规。于是，按照我校的作息时间，我开始了艰辛的常规训练。
　　真没想到，简单的上、下课问好就难成这样！于是训练口令：“上课！”“起立！”“老师，您好！”“下课！”“起立！”“老师再见！”经过反复摩拟上下课情境，学生总算慢慢明白了。紧接着，我又对学生进行课上的坐姿，举手答问、读书、写字的姿势，摆放书本，集中注意力一系列训练，如：“小手背背好，我就背背好！”“小眼睛，看黑板！”“一二，坐直！”同时，还训练他们怎么鼓励自己和他人！慢慢的效果来了，据同上三个班的老师反映，我班的孩子上课习惯最好，听课最认真，注意力时间最长，开小差的特少，成绩当然是全年级最棒的！
　　训练他们排队打饭、吃饭、洗碗，收拾自己的小空间（房间、书桌、书包）、做卫生，可真不容易！训练用餐常规还好一点，刚开始亲自给他们打饭，舀菜，劝他们多吃点，不浪费，不乱倒饭菜，再教他们如何洗碗，学生还能很快养成习惯。收拾自己的小空间，我每天检查，每天强调，效果也还可以。可是叫他们怎么擺整齐桌椅，怎么扫地，怎么拖地板，怎么擦干净门窗，怎么摆放清洁工具就是一个大问题了！于是我把全班分成5个小组，每组内具体安排谁扫地，谁擦玻璃，谁擦墙壁和窗台，谁拖地板。安排完了之后，就手把手教他们怎么做清洁。然后，每次中午、下午做卫生的时候，我都会在现场指挥，出现问题，就帮他们讲解该如何处理。果然，几个回合之后，学生做清洁就不是问题了！
　　文明礼貌和纪律安全常规的训练相对容易多了。多说多教准没错！我还从网上下载了很多讲文明，有礼貌的小故事放给学生看，学生从中受到启发，就会学着做；带领他们过马路、过红绿灯。每当他们做得好的，加以表扬，学生就会做得更好！纪律安全天天讲，强调多了，学生自然就会明白哪些事该做，哪些错误不能犯了！
　　这不，半期很快过去了，孩子的各种习惯已经基本养成，成绩也稳居全年级第一。我还培养了几个能干的小老师帮我收、发练习本，背诵课文，监督其他孩子吃饭、做操，你还别说我真的轻松很多！
　　总之，好习惯的养成就得从点滴抓起！