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累,真累!才当上一年级班主任的第一天,就情不自禁地发出感叹,还没有多少效果!忙乱一天,身心俱疲!长此以往,怎么了得?有多年经验的老师说:“低段就是这样婆婆妈妈的,琐碎!千头万绪,方方面面都要管!注意方法!方法!”一席话点醒了我——训练好常规,帮助学生养成好习惯,不就事半功倍了吗?
接下来,根据我班实际情况,开展常规训练。我把常规分为:学习、生活、文明礼貌和纪律安全等常规。于是,按照我校的作息时间,我开始了艰辛的常规训练。
真没想到,简单的上、下课问好就难成这样!于是训练口令:“上课!”“起立!”“老师,您好!”“下课!”“起立!”“老师再见!”经过反复摩拟上下课情境,学生总算慢慢明白了。紧接着,我又对学生进行课上的坐姿,举手答问、读书、写字的姿势,摆放书本,集中注意力一系列训练,如:“小手背背好,我就背背好!”“小眼睛,看黑板!”“一二,坐直!”同时,还训练他们怎么鼓励自己和他人!慢慢的效果来了,据同上三个班的老师反映,我班的孩子上课习惯最好,听课最认真,注意力时间最长,开小差的特少,成绩当然是全年级最棒的!
训练他们排队打饭、吃饭、洗碗,收拾自己的小空间(房间、书桌、书包)、做卫生,可真不容易!训练用餐常规还好一点,刚开始亲自给他们打饭,舀菜,劝他们多吃点,不浪费,不乱倒饭菜,再教他们如何洗碗,学生还能很快养成习惯。收拾自己的小空间,我每天检查,每天强调,效果也还可以。可是叫他们怎么擺整齐桌椅,怎么扫地,怎么拖地板,怎么擦干净门窗,怎么摆放清洁工具就是一个大问题了!于是我把全班分成5个小组,每组内具体安排谁扫地,谁擦玻璃,谁擦墙壁和窗台,谁拖地板。安排完了之后,就手把手教他们怎么做清洁。然后,每次中午、下午做卫生的时候,我都会在现场指挥,出现问题,就帮他们讲解该如何处理。果然,几个回合之后,学生做清洁就不是问题了!
文明礼貌和纪律安全常规的训练相对容易多了。多说多教准没错!我还从网上下载了很多讲文明,有礼貌的小故事放给学生看,学生从中受到启发,就会学着做;带领他们过马路、过红绿灯。每当他们做得好的,加以表扬,学生就会做得更好!纪律安全天天讲,强调多了,学生自然就会明白哪些事该做,哪些错误不能犯了!
这不,半期很快过去了,孩子的各种习惯已经基本养成,成绩也稳居全年级第一。我还培养了几个能干的小老师帮我收、发练习本,背诵课文,监督其他孩子吃饭、做操,你还别说我真的轻松很多!
总之,好习惯的养成就得从点滴抓起!
接下来,根据我班实际情况,开展常规训练。我把常规分为:学习、生活、文明礼貌和纪律安全等常规。于是,按照我校的作息时间,我开始了艰辛的常规训练。
真没想到,简单的上、下课问好就难成这样!于是训练口令:“上课!”“起立!”“老师,您好!”“下课!”“起立!”“老师再见!”经过反复摩拟上下课情境,学生总算慢慢明白了。紧接着,我又对学生进行课上的坐姿,举手答问、读书、写字的姿势,摆放书本,集中注意力一系列训练,如:“小手背背好,我就背背好!”“小眼睛,看黑板!”“一二,坐直!”同时,还训练他们怎么鼓励自己和他人!慢慢的效果来了,据同上三个班的老师反映,我班的孩子上课习惯最好,听课最认真,注意力时间最长,开小差的特少,成绩当然是全年级最棒的!
训练他们排队打饭、吃饭、洗碗,收拾自己的小空间(房间、书桌、书包)、做卫生,可真不容易!训练用餐常规还好一点,刚开始亲自给他们打饭,舀菜,劝他们多吃点,不浪费,不乱倒饭菜,再教他们如何洗碗,学生还能很快养成习惯。收拾自己的小空间,我每天检查,每天强调,效果也还可以。可是叫他们怎么擺整齐桌椅,怎么扫地,怎么拖地板,怎么擦干净门窗,怎么摆放清洁工具就是一个大问题了!于是我把全班分成5个小组,每组内具体安排谁扫地,谁擦玻璃,谁擦墙壁和窗台,谁拖地板。安排完了之后,就手把手教他们怎么做清洁。然后,每次中午、下午做卫生的时候,我都会在现场指挥,出现问题,就帮他们讲解该如何处理。果然,几个回合之后,学生做清洁就不是问题了!
文明礼貌和纪律安全常规的训练相对容易多了。多说多教准没错!我还从网上下载了很多讲文明,有礼貌的小故事放给学生看,学生从中受到启发,就会学着做;带领他们过马路、过红绿灯。每当他们做得好的,加以表扬,学生就会做得更好!纪律安全天天讲,强调多了,学生自然就会明白哪些事该做,哪些错误不能犯了!
这不,半期很快过去了,孩子的各种习惯已经基本养成,成绩也稳居全年级第一。我还培养了几个能干的小老师帮我收、发练习本,背诵课文,监督其他孩子吃饭、做操,你还别说我真的轻松很多!
总之,好习惯的养成就得从点滴抓起!