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遵循幼儿的生理特点和绘画特点,探究处于幼儿园大班的敏感期儿童线描画教学的课程整合方法,创立了线描画教学的“其它相关学科支撑美术主体的课程整合”新模式。在分析了课程整合的线描画教学的重要性和教学特点的基础上,探索了新的线描画教学模式的组织与实施,以实现幼儿全面发展和可持续发展的目标。
敏感期儿童线描画的课程整合教学研究
【摘 要】
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遵循幼儿的生理特点和绘画特点,探究处于幼儿园大班的敏感期儿童线描画教学的课程整合方法,创立了线描画教学的“其它相关学科支撑美术主体的课程整合”新模式。在分析了课程
【机 构】
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邵阳学院幼儿园,邵阳县九公桥中心幼儿园,邵阳市北塔区大拇指幼儿园
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2018年7期
【基金项目】
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本文系2017年度湖南省教育科学“十三·五”规划课题《建构幼儿园线描画美术园本课程的研究与实践》(项目编号:XJK17BZXX040)和2018年度邵阳市教育科学“十三·五”规划课题《学科整合背景下幼儿线描画主题教学的实践研究》》(项目编号:SJK18JCJY03)阶段性研究成果.
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