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当代文化是视觉性占据主因地位的文化,图像的产生、传播和接受更加普泛化,视觉理解和解释成为人们认识世界的主要方式。为促进视觉文化与教育的融合,对网络课程的知识表征设计进行了系统研究,对网络课程教学内容的可视化方法以及视觉元素的表征规律进行了探索,旨在促进学习者将知识、技能内隐并实现意义建构。
网络课程知识表征的三维空间建构
【摘 要】
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当代文化是视觉性占据主因地位的文化,图像的产生、传播和接受更加普泛化,视觉理解和解释成为人们认识世界的主要方式。为促进视觉文化与教育的融合,对网络课程的知识表征设
【机 构】
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南京邮电大学传媒与艺术学院
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2010年7期
【基金项目】
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南京邮电大学2009年教改项目（JG00809JX17）
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