【摘 要】
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高校思想政治理论课是知识性与价值性的统一,然而由于具体教学实践中知识性的不时“缺场”,影响到了知识性与价值性的深入、有机契合.深入思考和认识高校思想政治理论课教学的知识性,对于落实立德树人根本任务,实现时代新人培育目标至关重要.高校思想政治理论课课程教学知识性的运行机理,由三个前后相继、彼此关联的关键性环节构成:学生知识性学习动机的产生、师生知识性对话的进行和教师知识性权威的确立.面对新形势、新任务、新挑战,深化新时代高校思想政治理论课改革创新,进一步强化高校思想政治理论课教学的知识性,实现课程教学知识性
【机 构】
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山西大学马克思主义学院;山西大学马克思主义学院,山西太原 030006
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高校思想政治理论课是知识性与价值性的统一,然而由于具体教学实践中知识性的不时“缺场”,影响到了知识性与价值性的深入、有机契合.深入思考和认识高校思想政治理论课教学的知识性,对于落实立德树人根本任务,实现时代新人培育目标至关重要.高校思想政治理论课课程教学知识性的运行机理,由三个前后相继、彼此关联的关键性环节构成:学生知识性学习动机的产生、师生知识性对话的进行和教师知识性权威的确立.面对新形势、新任务、新挑战,深化新时代高校思想政治理论课改革创新,进一步强化高校思想政治理论课教学的知识性,实现课程教学知识性与价值性的统一,需要牢固坚持马克思主义教育思想的科学知识观,不断夯实学科教学的丰富知识供给,系统掌握知识习得的正确教学方法.
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