【摘 要】
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2010年12月突尼斯一座小城市的街头小贩与城管发生冲突，引起民众运动，并迅速蔓延到埃及、也门、巴林、利比亚等北非、西亚国家。一系列动荡叠加起来构成国际政治的重大事变，极大改变了中东地缘政治版图。对于为什么会发生这样的变局，比较普遍的看法认为，主要根源在于发生动荡的国家诸多政治、经济和社会矛盾长期累积，抗议民众在对统治者失去信心之后，提出了改变现状的政治要求。
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2010年12月突尼斯一座小城市的街头小贩与城管发生冲突，引起民众运动，并迅速蔓延到埃及、也门、巴林、利比亚等北非、西亚国家。一系列动荡叠加起来构成国际政治的重大事变，极大改变了中东地缘政治版图。对于为什么会发生这样的变局，比较普遍的看法认为，主要根源在于发生动荡的国家诸多政治、经济和社会矛盾长期累积，抗议民众在对统治者失去信心之后，提出了改变现状的政治要求。
其他文献
中国现代国际关系研究院《现代国际关系》杂志社于2011年8月9日举办了题为“中国‘走出去’战略十年回顾：成就与挑战”的学术研讨会，来自中国人民大学、国际关系学院、北京外国语大学、对外经济贸易大学、商务部国际贸易经济合作研究院、中国建设银行及中国现代国际关系研究院的10多位专家学者与会。他们从不同角度就中国“走出去”战略实施以来的进展与成就、问题与教训、挑战与任务，以及香港在中国“走出去”战略中的角色与作用、人民币国际化等问题展开了热烈而深入的探讨。现将部分与会专家学者的主要观点辑录如下，以飨读者。
最近几年，中国金融当局加大了人民币国际化的推进力度，人民币的结算范围已经由跨境贸易扩大到境外直接投资。香港人民币离岸金融市场也随着这一进程的推进而快速发展。与此同时，围绕人民币国际化的争论也逐渐增多，有支持的声音，也有反对的论调；有要求加快推进国际化的，也有主张缓步推进的。我个人感觉，很多观点似是而非，在人民币国际化问题上似乎也缺乏战略性的整体考量。下面我就五个问题谈谈个人看法。
当前正值中国与智利建交四十周年之际，四十年的友好交往奠定了智中双边关系扎实的基础，两国交流互动日益频繁，逐渐建立起平等、友好的“新型关系”。进入21世纪，伴随全球化和信息化不断加快，智中关系面临新的发展机遇，同时也遇到一些挑战和任务。两国应借助四十年友谊、信任和合作的成功经验，加强协作，共同努力，将智中关系推向新阶段。
苏联解体后，吉尔吉斯斯坦独立，这是吉尔吉斯斯坦2000多年历史上的重大事件。独立20年来，吉尔吉斯斯坦在国家建设方面取得了一些成就，巩固了主权与独立，建立了独立的经济体系，但同时也出现了一些困难和问题。特别是在2005年爆发的所谓“郁金香革命”之后，吉尔吉斯斯坦成为中亚地区相对不稳定的国家，内部政治斗争激烈，政权更迭，经济发展困难。2010年“4·7”事件后，吉尔吉斯斯坦实行了议会制，建立了平衡各派利益的执政联盟，政局出现回稳迹象。吉未来发展需要依靠高素质的人力资源、优美的自然环境和丰富的矿产资源，而要真
美国在实施全球战略时面临一个二元困境——需要同时经营两个相互矛盾的战略伙伴系统：一个是以传统盟国为伙伴、以安全为主题的旧的伙伴系统；另一个是以新兴大国为伙伴、以经济为主题的新的伙伴系统。这一典型的二元结构反映出美国提供全球公共产品能力的不足，也说明美国面临的挑战是多方位的，单一伙伴系统已无法应对。由于结构的矛盾性，美国将不得不对二元伙伴系统进行调适以应对各种挑战。从目前的主客观因素看，美国的二元伙伴系统将长期存在。
俄罗斯即将面临今年底的议会选举和明年初的总统选举，目前执政的“梅普组合”将转换成“普梅组合”。这种具有俄特色的权力交接模式并非俄宪法规定的常态，而是保证普京再度回归政治权力“核心”的一种过渡形式。若统俄党和普京赢得选举，未来6—12年，普京将继续领导俄为实现其勾画的发展“蓝图”——“进入世界前五强”的目标而努力。
2010年12月，突尼斯一个年轻小贩因不满警察扣押自焚于当地县政府门前，此事经社交网站“脸谱”传播后，立刻激起突尼斯民愤，并最终导致激烈街头运动，致使总统下台。此后，中东地区多国相继爆发类似事件，特别是掌权埃及30年之久的穆巴拉克总统被迫下台更使整个阿拉伯世界为之一震。但由于事发突然，并且事态仍在进一步发展之中，所以不宜过早对局势做出结论。
到目前为止，从突尼斯开始的政治变革风暴已经刮走了本·阿里和穆巴拉克两位阿拉伯政治强人，使一个国家（利比亚）爆发内战，而各种类型的游行示威活动更是呈蔓延之势。就像1991年和2001年，在新世纪第二个十年的开局之年，中东又一次陷入难以预测的政治风暴当中。
课程改革提倡探究学习，教材编写也力图体现探究的特点。受课程内容、教学条件、师资水平以及评价等方面的制约，教材还不可能编成理想的探究学习教材，但是，可以因循探究学习的思想和方法，对教材进行探究性设计。人教版《义务教育课程标准实验教科书·地理》在编写时对这一问题进行了专题研究，从基本要求、组织形式、基本原则和一般程序四个方面，对教材探究性设计作了初步探索。
大体看，北非、中东囝家发生的政局动荡可分为这样几种类型。第一类是无外部势力直接介入的国内政治斗争，比如埃及和突尼斯。以埃及为例，穆巴拉克虽然不得人心，但在外部合作方面成绩突出，是美国的非北约盟友，中东和平进程的积极推动者，国际反恐斗争的干将，美国没有理由坐看他非程序性地被赶下台。中东伊斯兰极端势力尽管对穆巴拉克恨之入骨，但没有能力煽动埃及民众造反。