摘 要：当今的世界经济飞速发展，人们的生活水平不断提高，但随之而来的资源浪费、环境污染、生态破坏等现象令人担忧。世界的和平，中国的发展必须走可持续发展的道路。我们的教育应该面向现代化，面向未来，我们培养的人才也应该是具有可持续发展价值观的人才。推进可持续发展价值观教育意义重大，它关系到社会的发展，人类的进步。因此我们应该在学校大力推进可持续发展价值观教育，努力促进人才培养的科学化发展。
关键词：创新 可持续 科学教育 发展
学校是育人的地方，培养什么样的人才，将关系到国家的兴衰成败。当前，资源浪费情况随处可见，环境污染问题日益严重，生态破坏现象时时发生，如果人人都对此视而不见，那么后果不堪设想，如果我们都能懂得如何为世界的可持续发展多出一份力，那么我们的世界一定会越来越美好。我们每个人的思想和行动都与国家、社会的命运息息相关，因此我们应该把可持续发展思想贯穿到教育教学活动当中，让学生知道可持续发展的重要性，为社会的发展，祖国的繁荣贡献出自己的一份力量。
可持续发展价值观教育的意义有哪些呢？
首先，目前我国乃至世界都提倡可持续发展。可持续发展是二十世纪八十年代提出的一种新的发展观，是顺应时代的变迁、社会经济发展的需要而产生的。我们当前的目标是既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展造成威胁。我们对学生进行可持续发展价值观教育是为了顺应时代的潮流和需要，因此意义十分重大。
其次，学生是祖国的未来，我们培养的学生将来是要为祖国的现代化事业做贡献的，他们的素质水平如何直接决定着我们国家未来的走向。如果学生们从小具备可持续发展的价值观，他们就会用这种思想指导自己的行动，在日常的生活中从一点一滴的小事做起，长大后为社会的可持续发展做出自己的贡献，如果他们对可持续发展观一知半解就不可能有自觉的意识和行动。
再次，学生具备可持续发展的思想和行动，就会以此影响身边的人。带动他们认识到可持续发展观的重要性，从而投入到节约资源、节能减排、进行低碳生活的行动中，共同为社会的发展尽一份责任。榜样的力量是无穷的，用行动传递行动其结果是事半功倍的，正能量的发挥可以让更多的人们在耳濡目染中懂得怎样做才是正确的，才是符合国民长远利益的，从而用正确的思想规范自己的言行。
目前，危害可持续发展的因素主要体现在以下几个方面：
第一，资源浪费情况严重。
目前，地球上的水资源、矿产资源、生物资源正在日益减少，有的已经濒临消失。如果我们不能有节制地开发，合理地使用这些资源，那么，将对我们子孙后代的生活造成不可挽回的重大影响。我国是世界上水土流失最为严重的国家之一，严重的水土流失给我国经济和社会带来了极大的危害;矿产资源是不开再生的，过度地开发和使用也直接影响着可持续发展;人们对生态系统的破坏造成物种不断减少甚至灭绝，这种现象造成的后果是不堪设想的。
第二，环境污染问题随处可见。
人们为了眼前的利益，不惜牺牲长远的利益。工厂废水、废气随意排放，家庭垃圾随处乱扔，工业化的经济发展和人们物质需求的不断增长让环境污染现象也变得日趋严峻起来，现在地球正面临着大气污染、水污染等许多不安全因素。人们对环境的破坏也引发了令人望而生畏的温室效应，臭氧层空洞现象，水土流失、土地沙漠化、水产资源大面积遭到破坏等问题的出现令人触目惊心。
第三，生态破坏现象时时发生。
现代社会有许多人为了一己的私利，不惜大量捕杀野生动物，把动物的皮毛做成衣服，把动物的器官变成餐桌上的佳肴……破坏了食物链和食物网，许多动物已经濒临灭绝，生态环境遭到严重破坏危及人类的生产、生活。生态失衡而引起的水旱灾害等问题使得许多耕地退化而丧失了生产能力。人们对生态环境的破坏已经威胁到了我们自身的发展，如果再不铭记教训，依法遵规，那么后果就会日趋严重。
可持續发展价值观教育包括哪些内容呢？
首先，我们可以对学生进行节约资源的教育。
我国的资源非常丰富，但人均占有量很少。如果人人浪费一点点，那么我国的资源就会越来越少，倘若人人节约一丝丝，那么我们的可利用资源就会使用更长一段时间。我们可以教育学生要节约纸张，正反面都要使用，一个本子要用完为止，不要随便撕纸玩;要节约铅笔，一根铅笔要全部用完;要节约用水，见到没关的水龙头及时关上等。
其次，我们可以对学生进行保护环境的教育。
目前，我国环境污染严重，我们可以教育学生从身边的小事做起，保护环境。我们可以教育学生不乱扔废电池，不乱吐口香糖，见到纸屑、果皮主动捡起。也可以让学生感染家长，让他们使用无氟电器，少用喷发胶等对空气、水资源有污染的产品，对垃圾进行分类处理等，各尽所能地为保护环境贡献出自己的一份力量。
再次，我们可以对学生进行保护生态环境的教育。
没有交易就没有捕杀，我们可以教育学生不吃野生动物，让学生劝自己的父母不购买野生动物，让野生动物能够好好生存，保持原有的食物网不遭到破坏，从而保护生态平衡。教育学生要力所能及地多栽一些树木，因为做好江河上游地区的水土保持工作，保护生态环境，对减少江河湖泥沙淤积，提高江河防洪能力具有根本性的作用。
我们怎样对学生进行可持续发展价值观教育呢？
一、我们可以根据学科特点因材施教地将可持续发展价值观教育贯穿于各学科领域中，在教学中让学生通过学习、讨论、评价等活动知道什么是可持续价值观，可持续价值观的内容和意义是什么，我们怎样走可持续发展道路。
二、我们可以开展以可持续发展价值观为主题的中队活动，如以节约资源为主题、以环保为主题、以生态保护为主题等等，让学生在参加活动的过程中，进一步了解和掌握可持续发展价值观，从而更好地付诸行动。