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文章主要探讨移动互联环境下自主协同学习模式的构建,在这种模式下,学习者可以通过多种路径自觉确定学习目标、制订学习计划,使用有效的学习策略进行自主学习和自我评价。教师作为指导者参与协同学习。这种学习模式可以不受时间与空间限制,突出了学生的主体性与独立性,是培养学生认知能力与创新精神的有效模式。
基于移动互联环境的自主协同学习模式探析
【摘 要】
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文章主要探讨移动互联环境下自主协同学习模式的构建,在这种模式下,学习者可以通过多种路径自觉确定学习目标、制订学习计划,使用有效的学习策略进行自主学习和自我评价。教
【机 构】
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淮阴工学院
【出 处】
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黑龙江教育：高教研究与评估
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“移动互联环境下信息学科自主协同学习模式的研究”（2015JSJG130）
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