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传统实验教学存在一定的局限性，而多媒体技术具有极强的可视性、模拟性、交互性、重组性以及高度的智能化，因此可将其运用于中学物理实验教学中。具体地说，就是受条件限制的实验、需要展示细节和过程的实验以及对仪器和设备损耗较大的实验应运用多媒体技术。同时，在运用中还应坚持针对性原则和实践性原则。
多媒体技术在中学物理实验教学中的应用
【摘 要】
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传统实验教学存在一定的局限性，而多媒体技术具有极强的可视性、模拟性、交互性、重组性以及高度的智能化，因此可将其运用于中学物理实验教学中。具体地说，就是受条件限制的实验
【机 构】
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达州市第一中学
【出 处】
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成都大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年4期
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