【摘 要】
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(接上期)rn五、掩手肱捶rn1.震脚合手:右脚垫步震脚踏地,起左脚上步成左偏马步,两手先逆旋向左右分开,再顺旋后逆旋收于腹前,右掌变拳,左掌合于右拳;目视左前方.(图21、图21反面)
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(接上期)rn五、掩手肱捶rn1.震脚合手:右脚垫步震脚踏地,起左脚上步成左偏马步,两手先逆旋向左右分开,再顺旋后逆旋收于腹前,右掌变拳,左掌合于右拳;目视左前方.(图21、图21反面)
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鲁迅小说《社戏》符合文质兼美的特点,自20世纪20年代起就被各大出版社选入教材.但因受课程标准对教材长度要求、主流意识形态以及教材编辑思想的影响,《社戏》在选录进教材过程中出现了删节的情况.这种删节,一定程度上影响了文章主题的表达与文体特征的呈现;在教学中易使学生对小说主题的理解出现偏颇,同时不利于他们对小说文体特征的认知.为了完整地将《社戏》内容展现给学生,教材编辑者应完善教材编写,教师要根据学情、结合原作设计教学内容.
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《战国策·中山策》是传世典籍中最早的中山史料汇编,然其所录以记言为主,缺乏明确的时间脉络.《战国策》中山史料可以划分为魏灭中山、中山称王和赵灭中山三个时期,在此基础上的史料系年可以纠正前人的诸多疏误.《战国策·中山策》的编纂并未完全遵循“因国别”和“以时次之”原则,出现了收录不全、史料窜入和时间凌乱等问题,此外在“除复重”方面也存在不足.
《尚书·多士》篇“亦惟天丕建保乂有殷”的“丕建”为谓语动词,其后所加之宾语蒙上下文而省略,所省略的宾语当是“殷王”,具言之,即“自成汤至于帝乙”的列位先王.将所省略的宾语理解为“有殷”“贤臣”均不符合商末周初的时代特点和《多士》篇的语境.
五、游龙出水rn起身,右脚向右跨出一小步,成右弓步,两手由胸前分出,左手由右小臂内侧向前穿出,手心向上;右手向后拉,手心向下,放在右耳下.身向左移成左弓步,左手收回后拉,放在左耳下,右手在左手拉回的同时由左小臂内侧向前穿出,手心向上.先右弓步出左手,左右手各4次,共8次.然后如图二、四后半部.
《石家庄文化通史》一书从区域文化入手,多角度地探讨了石家庄各时期的文化特色,是石家庄区域文化研究的开山之作,也为提高石家庄的文化地位、发展文化产业提供了强有力的学术支撑.
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