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声音的产生和传播，声音在空气中的传播速度，声音的三种特性及应用，噪声的来源、噪声的危害及控制噪声的方法，声的利用等.这些知识点与现实生活联系非常密切，在今后的考查中将会越来越重要，在学习过程中要重视联系实际生活的例子，加深理解，做到举一反三.
一、声音的产生与传播
考查声音是怎样产生的、传播声音的条件及声音在不同介质中的传播速度.这些知识点在学业考试中常以填空或选择的形式来综合考查，近两年也有一些探究性试题出现，并呈现增加的趋势.
例1 (2006年四川省乐山市)关于声现象，下列说法正确的是( )
（A） 声音在不同介质中的传播速度相同
（B） 人说话是靠舌头振动发声的
（C） 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
（D） 一切发声物体都在振动
解析：声音在不同物质中的传播速度不同，通常情况下，声音在气体中传播速度最慢，在固体中传播速度最快，故选项(A)错.人说话是由声带的振动，从而引起空气振动发声的，故选项（B）错.人们能够听到的声音的频率范围是从20 Hz到20000 Hz，不在此范围内的次声波和超声波人们是听不到的，故选项（C）错.选项（D）是对的.
说明：本题考查的知识点较多，有声速、声音的产生与传播、我们怎样听见声音等，这种把多个知识点放在一起考查的形式也是中考命题的一种趋向.复习时要注意把各个知识点弄清楚，不要似是而非.
二、乐音的三个特征
考查声音的响度、音调、音色的概念，影响响度、音调、音色的因素，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同.乐音三要素的区分是历年各地学业考试中经常考查的内容，对波形图的考查是命题热点之一.
例2 (2006年济宁市)下列关于声音的说法中不正确的是( )
（A） “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
（B） “震耳欲聋”说明声音的音调高
（C） “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
（D） “隔墙有耳”，说明固体能传声
解析：响度跟物体振幅有关，振幅越大，响度越大，故选项（A）正确；“震耳欲聋”是指声音的响度很大，快要把人的耳朵震聋了，而不是音调高，故选项（B）错误；“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者，故选项（C）正确；“隔墙有耳”，说明固体能传声，故选项(D）也是正确的.
答案：（B）.
说明：本题考查响度、音调、音色三者的区别及它们分别跟哪些因素有关.在学习乐音的三特征时，对容易混淆的概念，要结合生活中大量实例，从实质上加以理解，不能仅靠死记硬背.
三、声音的利用
考查现代技术中与声有关的知识的应用，声音可以传递信息，声音可以传递能量等.特别是次声波和超声波的应用是中考经常考查的内容.
例3 (2006年山东省潍坊市)超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用.请你说出两个应用的实例：
①______；②______.
解析：超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用.例如：医学上的超声波诊断(B超)；超声波金属探伤；超声波探测；潜艇上的声纳系统等；利用超声波还可以进行杀菌消毒；超声波培育种子；超声医疗等.
说明：声在生活生产中有大量应用，比如：楼道里的声控开关；广场的声控喷泉；家庭里的超声波加湿器；医院里检查病情用的“B超”和“彩超”；工厂里用的超声波探伤仪；利用“声纳”探测黑匣子；利用次声波预测地震、台风；平常我们利用声音获取信息等.这部分题目一般不难，需要同学们记住一些常见的实例.
四、噪声及其控制
考查噪声的概念，噪声的来源，控制噪声的三个措施：消声；吸声；隔声.由于人们的环保观念日益增强，如何控制噪声是中考经常考查的内容.
例4 (2006年山东省临沂市)居住楼房的人们通常选用塑料原料制造的洗脸盆或洗菜盆；有的在搪瓷盆底部的外面敷上一层较厚的软橡胶垫，这样做可以( )
（A） 使盆更加美观
（B） 有效增大盆的容积
（C） 减少因与地面撞击而产生的噪声，以减少对家庭和邻居的影响
（D） 增强其散热性能
解：用塑料盆或在搪瓷盆底部的外面敷上一层较厚的软橡胶垫是为了减少振动，减少噪声的产生．
答案：（C）.
说明：邻里之间因为噪声等琐事发生矛盾的事时有发生，如何避免此类事件是每个公民应该思考的问题.该题具有深刻的现实意义，不仅关系到科学素养的培养，而且具有公民道德教育的功能.试题是新课标提出的“从社会的热点问题入手，切实发挥试题的人文教育价值，引导学生关注生活、关注社会”理念的成功体现.
（初二）
一、声音的产生与传播
考查声音是怎样产生的、传播声音的条件及声音在不同介质中的传播速度.这些知识点在学业考试中常以填空或选择的形式来综合考查，近两年也有一些探究性试题出现，并呈现增加的趋势.
例1 (2006年四川省乐山市)关于声现象，下列说法正确的是( )
（A） 声音在不同介质中的传播速度相同
（B） 人说话是靠舌头振动发声的
（C） 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
（D） 一切发声物体都在振动
解析：声音在不同物质中的传播速度不同，通常情况下，声音在气体中传播速度最慢，在固体中传播速度最快，故选项(A)错.人说话是由声带的振动，从而引起空气振动发声的，故选项（B）错.人们能够听到的声音的频率范围是从20 Hz到20000 Hz，不在此范围内的次声波和超声波人们是听不到的，故选项（C）错.选项（D）是对的.
说明：本题考查的知识点较多，有声速、声音的产生与传播、我们怎样听见声音等，这种把多个知识点放在一起考查的形式也是中考命题的一种趋向.复习时要注意把各个知识点弄清楚，不要似是而非.
二、乐音的三个特征
考查声音的响度、音调、音色的概念，影响响度、音调、音色的因素，不同的动物发出声波和接收声波的频率范围不同.乐音三要素的区分是历年各地学业考试中经常考查的内容，对波形图的考查是命题热点之一.
例2 (2006年济宁市)下列关于声音的说法中不正确的是( )
（A） “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
（B） “震耳欲聋”说明声音的音调高
（C） “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
（D） “隔墙有耳”，说明固体能传声
解析：响度跟物体振幅有关，振幅越大，响度越大，故选项（A）正确；“震耳欲聋”是指声音的响度很大，快要把人的耳朵震聋了，而不是音调高，故选项（B）错误；“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者，故选项（C）正确；“隔墙有耳”，说明固体能传声，故选项(D）也是正确的.
答案：（B）.
说明：本题考查响度、音调、音色三者的区别及它们分别跟哪些因素有关.在学习乐音的三特征时，对容易混淆的概念，要结合生活中大量实例，从实质上加以理解，不能仅靠死记硬背.
三、声音的利用
考查现代技术中与声有关的知识的应用，声音可以传递信息，声音可以传递能量等.特别是次声波和超声波的应用是中考经常考查的内容.
例3 (2006年山东省潍坊市)超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用.请你说出两个应用的实例：
①______；②______.
解析：超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用.例如：医学上的超声波诊断(B超)；超声波金属探伤；超声波探测；潜艇上的声纳系统等；利用超声波还可以进行杀菌消毒；超声波培育种子；超声医疗等.
说明：声在生活生产中有大量应用，比如：楼道里的声控开关；广场的声控喷泉；家庭里的超声波加湿器；医院里检查病情用的“B超”和“彩超”；工厂里用的超声波探伤仪；利用“声纳”探测黑匣子；利用次声波预测地震、台风；平常我们利用声音获取信息等.这部分题目一般不难，需要同学们记住一些常见的实例.
四、噪声及其控制
考查噪声的概念，噪声的来源，控制噪声的三个措施：消声；吸声；隔声.由于人们的环保观念日益增强，如何控制噪声是中考经常考查的内容.
例4 (2006年山东省临沂市)居住楼房的人们通常选用塑料原料制造的洗脸盆或洗菜盆；有的在搪瓷盆底部的外面敷上一层较厚的软橡胶垫，这样做可以( )
（A） 使盆更加美观
（B） 有效增大盆的容积
（C） 减少因与地面撞击而产生的噪声，以减少对家庭和邻居的影响
（D） 增强其散热性能
解：用塑料盆或在搪瓷盆底部的外面敷上一层较厚的软橡胶垫是为了减少振动，减少噪声的产生．
答案：（C）.
说明：邻里之间因为噪声等琐事发生矛盾的事时有发生，如何避免此类事件是每个公民应该思考的问题.该题具有深刻的现实意义，不仅关系到科学素养的培养，而且具有公民道德教育的功能.试题是新课标提出的“从社会的热点问题入手，切实发挥试题的人文教育价值，引导学生关注生活、关注社会”理念的成功体现.
（初二）