【摘 要】
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在我国社会转型期，市场逻辑引致了社会诸领域从一元政府逻辑框架下的分离，多重制度逻辑结构逐渐形成。地方本科院校嵌入多重制度逻辑环境中，办学行为处于多元化的制度场域，政府、
【基金项目】
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2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“多重制度逻辑视阈下地方本科院校办学行为选择研究”(16YJA880003);2015年度河南省教育厅人文社会科学研究重点项目“河南省地方高校转型发展背景下的办学特色研究”(2015-ZD-074);2016年度河南省教育厅人文社会科学研究规划项目“市场驱动与行政管控:河南省地方高校转型发展的制度逻辑”(2016-GH-015)的部分研究成果
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在我国社会转型期，市场逻辑引致了社会诸领域从一元政府逻辑框架下的分离，多重制度逻辑结构逐渐形成。地方本科院校嵌入多重制度逻辑环境中，办学行为处于多元化的制度场域，政府、市场、大学和文化等多重制度逻辑冲突造成了地方本科院校办学特色的制度化困境。多重制度逻辑冲突的长期性决定了地方本科院校需要充分发挥主体能动性，对多重制度逻辑冲突实施有效管理，采取整合式的应对策略，将制度性约束与制度性战略资源辩证统一于办学实践的过程中．突出办学个性、彰显办学特色．促进自身可持续发展。
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