【摘 要】
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【摘 要】利用高等代数中的克拉默法则研究了关于有限项数列的通项公式问题， 得到了如下的结论：对于有限项数列x1，x2，…，xn，如果设它的通项公式为？琢1n+？琢2n2+…+？琢nnn， 则此通项公式存在且唯一， 即系數？琢1，？琢2，…，？琢n唯一存在。 【关键词】通项公式；克拉默法则；范德蒙德行列式；MATLAB编程
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【摘 要】利用高等代数中的克拉默法则研究了关于有限项数列的通项公式问题， 得到了如下的结论：对于有限项数列x1，x2，…，xn，如果设它的通项公式为？琢1n+？琢2n2+…+？琢nnn， 则此通项公式存在且唯一， 即系數？琢1，？琢2，…，？琢n唯一存在。
【关键词】通项公式；克拉默法则；范德蒙德行列式；MATLAB编程
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【摘 要】高中生物课堂教学中，教师应该依据学生的实际情况来推行问题式教学这一教学模式。通过教师设计的问题来引导学生积极参与教学活动，引发学生的思考，实现课堂教学的有效性，提升学生的学科素养。 【关键词】高中生物；课堂教学；问题式教学；有效性 课堂教学中，教师要充分利用学生的好奇心和求知欲来抛出问题，通过问题来引导学生参与课堂教学活动，引导学生进行思维碰撞，激发学生的潜能。同时，在问题式教学模式
《平行四边形的面积》是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积、圆面积和立体图形表面积计算的基础，在教材中占有承前启后的重要地位。在教学中，我发现这一学习主题的教学一般都会让学生经历了“猜想—验证—推导—应用”这样一个流程，教師在教学中较多地关注了平行四边形面积计算方法的推导过程，但却很容易忽视学生知识形成的体验过程和空间想象能力
【摘 要】培养学生自主学习能力历来为教育家、学者、教师所关注。陶行知先生就认为：好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。这充分说明了教学不仅要让学生“学会”，更要让学生“会学”，这样才能满足每个学生终身学习发展的需求，培养学生终身学习的愿望和能力。目前新的课程改革虽然已经进入了一个新的十年，培养学生自主学习能力还是课改新起点中的热点话题。我们在日常教学实践和调查中了解到，当前中学生自主学习能力
【摘 要】教师在进行初中化学教学的过程中，逐渐意识到归纳法所具有的优点和重要性，从而在具体的实践教学当中，教师借助归纳法从而有效开展化学教学工作，将初中化学教学的效率得到了全面的提高，将科学和高效地对学生教学的目标得到了充分实现。而本文主要分析归纳法在初中化学教学中的应用。 【关键词】归纳法；初中化学教学；应用策略 教师通过对归纳法的应用，从而可以在初中化学教学过程中获取到较好的教学效果。归纳
【摘 要】初中地理教材中地图占有很大比重，它既是地理学科的显著特征，也是初中地理学习的主要内容和学习地理知识的重要工具。本文论述了在地理教学中如何教会学生阅读地图和运用地图培养学生的地理思维和地理能力。 【关键词】初中地理教学；阅读地图；运用地图；地理知识 地图是地理知识的综合载体，是地理的“第二语言”。在初中地理教材中地图占有很大比重，它既是初中地理学习的主要内容，也是学生学习地理知识必不可
【摘 要】在当前的初中化学教学中，存在着一些不利于学生学习发展的因素，作为教育者，应该拓展更多的教学方法来帮助学生学习化学，让学生对化学的学习有一个系统、严谨的思考框架。所以，在这篇文章中我们将从一些方面来探讨关于初中化学教学的改革，来完善初中化学教学系统。 【关键词】初中化学；改革；教学；实验教学 一、发展实验教学，培养学生动手能力 化学是一门实验学科，课本上的一些实验不能靠理论讲解代替，
【摘 要】初中数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，使数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而创设恰当的情境能够使学生对知识本身发生兴趣，进而产生认知需要，从而提高课堂教学实效性。为此，初中数学要创设质疑情境；创设探索性问题情境；创设生活情境；创设操作实践情境。让学生置身于情境中，主动获取知识，学会探索，学会学习，以进
【摘 要】创新教育是现在教育研究的热点。习近平主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”无论是在推进改革中强调“把科技创新摆在国家发展全局的核心位置”，还是在经济转型中提出“科技发展的方向就是创新、创新、再创新”，在习近平同志的执政思路中，“创新”始终占据着重要位置。对于小学生来说，依靠自己的努力，去获取新知识、新方法都是一种创新本人就小学
俗话说：火车跑得快，全凭车头带。一个团队要想发展得好，必须有领头雁，在班级中，这个领头雁就是尖子生。尖子生不仅能引领整个班级的方向，而且是关系到整个班级能否良性发展的一个重要因素，也是我们教育教学效果最显著的标志之一。那么，如何培养数学尖子生呢？我想要从以下三个方面去做： 一、好学不如乐学，兴趣是最好的老师 “知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”无论是对客观事物的兴趣还是对自身主体的兴趣，总
【摘 要】学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获取信息的重要渠道，是学生复习巩固知识，反馈教学效果，拓展教学效果的重要环节，同时还是“减负增效”的关键环节。教师灵活的适时适量的布置作业，采用恰当的方式批改作业，对强化教学效果，提高学生数学成绩具有重要的意义。 【关键词】课程改革；科学教育；批作业 一、布置作业 1.巧妙增添作业的乐趣 “教人未见其趣，必不乐学”。课程改革强调