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最好的校园，不只是培养高分学生的场所，更是一处正能量满满的修心、育人、树人的大爱之地。
创办有温度、有造诣、有宏志的学校，功在当今，更可泽被后辈。
青岛教育这片希望的热土上，崂山二中素来以卓越的办学理念和管理思想而闻名。让学生“成为最好的自己”的办学理念和“以人为本、和谐发展”管理思想，坚持立德树人，努力打造“有人性，有温度，有故事，有美感”的新样态学校，力争“让每一位教师都幸福，让每一名学生都精彩”，这是崂山二中的工作方针，也是教育理念的真情流露。
英才云集——师资力量雄厚，教师队伍精干
教师队伍是一所学校的灵魂所系。“学高为师，身正为范。”在崂山二中162名教师中，现有正高级教师1人，省特级教师1人，高级教师54人，全国优秀教师3人，省、市级优秀教师、教学能手27人。学校成立了10个名师工作室8个名班主任工作室，着力打造“高素质”“专业化”“智慧型”“创新型”教师队伍。
教师们敬业奉献，素质过硬，他们用温情与智慧打动学生，用专注与专业研究教学，用思考与创新推动教学不断探索前行。
在全市劳动模范表彰大会上，崂山二中陈文老师获“青岛市劳动模范”称号。她是崂山二中学生生涯规划指导中心负责人，还曾获得全国优秀教师、山东省首批正高级教师、山东省特级教师、山东省百名基础教育名师、青岛市拔尖人才等称号。陈文老师是学校杰出教师团队的代表之一。
学校通过实施“名师工作室”“名班主任工作室”方案，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批在校内外有一定知名度的“学习型”“研究型”的教师队伍；通过加强班主任工作研究，开创班主任工作新思路，提升班主任工作理念，打造崂山二中“智慧型”班主任队伍。
名师和成员以工作室为平台，构建成长共同体，名师与成员之间、工作室与工作室之间相互学习，相互借鉴，共同成长。老师们利用工作室这个平台，研究教育规律、凝聚教育智慧、探讨教学问题，通过读书交流、教学反思、专题研究等方式，开展教育教学研究活动，完成从站上讲台的合格教师，到站稳讲台的骨干教师，再成长为站好讲台的专家型教师的完美蜕变。同时，老师们利用“工作室”这个舞台，以开设公开课、研讨课等形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特色；以指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用；以课题研究为载体，组织研修研讨交流活动，提高工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学论文、教学反思的能力。
名师、名班主任工作室的成立充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师队伍，为把崂山二中打造成青岛教育新名片奠定人才基础。
让爱做主——关爱学生，从“心”开始
为了深入贯彻《青岛市推进中小学全面实施全员育人导师制工作意见》，崂山二中制定了全员育人导师制方案，倡导全体教师践行习近平总书记提出的“要增强教师育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人”的讲话精神。通过学校教职员工全员参与德育、全面关心学生健康成长，对学生的学习生活、心理健康、生涯规划等进行全方位指导，引导学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作，全面提高学生综合素质，为学生个性发展、全面发展和终身发展奠定基础，促使教师有效落实教书育人“一岗双责”，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，为教育优质发展注入动力。
全员育人导师制着眼于每个学生的特质，进行个性化培养。每位学生入校后都配有一名“导师”，导师为学生建立成长记录档案，跟踪每位学生发展状况，为每个学生发展提出来具有针对性的合理化建议，真正做到“思想引导，心理疏导，生活指导，学习辅导，成长向导”
在崂山二中的全员育人机制中，既充当孩子的老师，也是家长和朋友，关心他们的日常起居和心理变化。还做发现者，挖掘学生难以自知的增长点，引领学生构建积极健康的世界观、人生观、价值观。及时了解发现学生的思想动态，在课堂和平时的交流中积极引导培养学生的爱国、爱党、敬业、乐学、文明、民主等核心价值观，把学生培养成为“有理想，有追求，有担当，有作为，有品质，有修养”的“六有”青年。
学校还高度重视对学生做好职业生涯规划教育，自2008年就开始探索培养学生职业规划意识以来，经过10多年探索，已形成了成熟的职业生涯课程体系和ECM班级企业化管理模式，有40余教师通过了职业生涯规划师的认证。目前，学校的校本课程已初具规模，共计100余门，职业生涯教育也渗透到了日常的教学中。班级ECM管理模式则让每名学生都有机会体验团队组建、制度建设和团队管理，使学生的潜能得到充分发掘，才华得到充分施展，从而使师生享受轻松满足和成功快乐。
融创发展——牵手高校，打通师生提升通道
新时代显现新发展，教育需要相时而动，不断革新。新高考方案条件下，学生迫切需要了解高校专业设置，老师需要进一步提升职业素养，高校也需要了解学生所想，了解高中动态。高中与高校牵手就很有必要。
如何与高校牵手，浇开融创发展的成果之花？这是一条崭新的路径。崂山二中敢想敢为，注重与高等院校建立战略合作关系，创新发展，协同育人，共建共享教育教学资源。先后与鲁东大学签署了战略合作协议，并成立鲁东大学青岛基础教育研究院，在教学科研、师资提升、课程建设等方面深度合作，还联合举办了“首届基础教育创新高峰论坛（青岛）暨2018年青岛知名中学班主任大会”，为中学班主任工作智慧与创新加油助力。此前，学校已与中国海洋大学马克思主义学院、中国海洋大学文史学院、青岛农业大学文学院、上海海事大学、美国密苏里州立大学等建立了合作关系。学校正高级教师、全国优秀教师、山东省特级教师陈文则被青岛大学聘为客座教授。
打造高大上的“朋友圈”，拥有更多更好的办学资源，是教育发展的优化之道。值得关注的是，崂山二中高校“朋友圈”进一步扩容。近期学校将与青岛科技大学建立全面战略合作关系，加挂“青岛科技大学附属中学”牌子，依托附属中学的平台实施联合办学，共管共治，以培养智慧型、实践型、创新型的人才为育人目标，深化学校发展内涵，创造一流的办学条件及办学业绩，加强教育教学科研，优化教师队伍，努力把学校建设成以“科技创新”为办学特色的窗口性、示范性全国基础教育品牌学校。
成绩斐然——优质校园，引领特色教育新发展
十年树木，百年树人。经过不懈努力，崂山二中形成了凝心聚力，共谋发展的和谐局面，学校的管理水平不断提高，教育教学质量稳步提升，学校先后获得省级规范化学校、山东省素质教育先进单位、山东省依法治校示范学校、山东省民族教育民族团结先进集体、山东省普通中学办学水平督导评估優秀等级、山东省健康示范学校、山东省语言文字示范校、全国足球特色学校、青岛市文明单位标兵、青岛市标准化学校、青岛市海洋教育特色学校、青岛市文明校园等称号。
我们相信，乘着改革开放40周年暨首批沿海城市开放34周年的东风，趁着青岛打造更加富有活力、更加时尚美丽、更加独具魅力城市的新时代契机，在教育环境日益优化发展的当下，崂山二中必将以更成功的教育，培养出更多将要走向成功之路的栋梁之才。
创办有温度、有造诣、有宏志的学校，功在当今，更可泽被后辈。
青岛教育这片希望的热土上，崂山二中素来以卓越的办学理念和管理思想而闻名。让学生“成为最好的自己”的办学理念和“以人为本、和谐发展”管理思想，坚持立德树人，努力打造“有人性，有温度，有故事，有美感”的新样态学校，力争“让每一位教师都幸福，让每一名学生都精彩”，这是崂山二中的工作方针，也是教育理念的真情流露。
英才云集——师资力量雄厚，教师队伍精干
教师队伍是一所学校的灵魂所系。“学高为师，身正为范。”在崂山二中162名教师中，现有正高级教师1人，省特级教师1人，高级教师54人，全国优秀教师3人，省、市级优秀教师、教学能手27人。学校成立了10个名师工作室8个名班主任工作室，着力打造“高素质”“专业化”“智慧型”“创新型”教师队伍。
教师们敬业奉献，素质过硬，他们用温情与智慧打动学生，用专注与专业研究教学，用思考与创新推动教学不断探索前行。
在全市劳动模范表彰大会上，崂山二中陈文老师获“青岛市劳动模范”称号。她是崂山二中学生生涯规划指导中心负责人，还曾获得全国优秀教师、山东省首批正高级教师、山东省特级教师、山东省百名基础教育名师、青岛市拔尖人才等称号。陈文老师是学校杰出教师团队的代表之一。
学校通过实施“名师工作室”“名班主任工作室”方案，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批在校内外有一定知名度的“学习型”“研究型”的教师队伍；通过加强班主任工作研究，开创班主任工作新思路，提升班主任工作理念，打造崂山二中“智慧型”班主任队伍。
名师和成员以工作室为平台，构建成长共同体，名师与成员之间、工作室与工作室之间相互学习，相互借鉴，共同成长。老师们利用工作室这个平台，研究教育规律、凝聚教育智慧、探讨教学问题，通过读书交流、教学反思、专题研究等方式，开展教育教学研究活动，完成从站上讲台的合格教师，到站稳讲台的骨干教师，再成长为站好讲台的专家型教师的完美蜕变。同时，老师们利用“工作室”这个舞台，以开设公开课、研讨课等形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特色；以指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用；以课题研究为载体，组织研修研讨交流活动，提高工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学论文、教学反思的能力。
名师、名班主任工作室的成立充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师队伍，为把崂山二中打造成青岛教育新名片奠定人才基础。
让爱做主——关爱学生，从“心”开始
为了深入贯彻《青岛市推进中小学全面实施全员育人导师制工作意见》，崂山二中制定了全员育人导师制方案，倡导全体教师践行习近平总书记提出的“要增强教师育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人”的讲话精神。通过学校教职员工全员参与德育、全面关心学生健康成长，对学生的学习生活、心理健康、生涯规划等进行全方位指导，引导学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作，全面提高学生综合素质，为学生个性发展、全面发展和终身发展奠定基础，促使教师有效落实教书育人“一岗双责”，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，为教育优质发展注入动力。
全员育人导师制着眼于每个学生的特质，进行个性化培养。每位学生入校后都配有一名“导师”，导师为学生建立成长记录档案，跟踪每位学生发展状况，为每个学生发展提出来具有针对性的合理化建议，真正做到“思想引导，心理疏导，生活指导，学习辅导，成长向导”
在崂山二中的全员育人机制中，既充当孩子的老师，也是家长和朋友，关心他们的日常起居和心理变化。还做发现者，挖掘学生难以自知的增长点，引领学生构建积极健康的世界观、人生观、价值观。及时了解发现学生的思想动态，在课堂和平时的交流中积极引导培养学生的爱国、爱党、敬业、乐学、文明、民主等核心价值观，把学生培养成为“有理想，有追求，有担当，有作为，有品质，有修养”的“六有”青年。
学校还高度重视对学生做好职业生涯规划教育，自2008年就开始探索培养学生职业规划意识以来，经过10多年探索，已形成了成熟的职业生涯课程体系和ECM班级企业化管理模式，有40余教师通过了职业生涯规划师的认证。目前，学校的校本课程已初具规模，共计100余门，职业生涯教育也渗透到了日常的教学中。班级ECM管理模式则让每名学生都有机会体验团队组建、制度建设和团队管理，使学生的潜能得到充分发掘，才华得到充分施展，从而使师生享受轻松满足和成功快乐。
融创发展——牵手高校，打通师生提升通道
新时代显现新发展，教育需要相时而动，不断革新。新高考方案条件下，学生迫切需要了解高校专业设置，老师需要进一步提升职业素养，高校也需要了解学生所想，了解高中动态。高中与高校牵手就很有必要。
如何与高校牵手，浇开融创发展的成果之花？这是一条崭新的路径。崂山二中敢想敢为，注重与高等院校建立战略合作关系，创新发展，协同育人，共建共享教育教学资源。先后与鲁东大学签署了战略合作协议，并成立鲁东大学青岛基础教育研究院，在教学科研、师资提升、课程建设等方面深度合作，还联合举办了“首届基础教育创新高峰论坛（青岛）暨2018年青岛知名中学班主任大会”，为中学班主任工作智慧与创新加油助力。此前，学校已与中国海洋大学马克思主义学院、中国海洋大学文史学院、青岛农业大学文学院、上海海事大学、美国密苏里州立大学等建立了合作关系。学校正高级教师、全国优秀教师、山东省特级教师陈文则被青岛大学聘为客座教授。
打造高大上的“朋友圈”，拥有更多更好的办学资源，是教育发展的优化之道。值得关注的是，崂山二中高校“朋友圈”进一步扩容。近期学校将与青岛科技大学建立全面战略合作关系，加挂“青岛科技大学附属中学”牌子，依托附属中学的平台实施联合办学，共管共治，以培养智慧型、实践型、创新型的人才为育人目标，深化学校发展内涵，创造一流的办学条件及办学业绩，加强教育教学科研，优化教师队伍，努力把学校建设成以“科技创新”为办学特色的窗口性、示范性全国基础教育品牌学校。
成绩斐然——优质校园，引领特色教育新发展
十年树木，百年树人。经过不懈努力，崂山二中形成了凝心聚力，共谋发展的和谐局面，学校的管理水平不断提高，教育教学质量稳步提升，学校先后获得省级规范化学校、山东省素质教育先进单位、山东省依法治校示范学校、山东省民族教育民族团结先进集体、山东省普通中学办学水平督导评估優秀等级、山东省健康示范学校、山东省语言文字示范校、全国足球特色学校、青岛市文明单位标兵、青岛市标准化学校、青岛市海洋教育特色学校、青岛市文明校园等称号。
我们相信，乘着改革开放40周年暨首批沿海城市开放34周年的东风，趁着青岛打造更加富有活力、更加时尚美丽、更加独具魅力城市的新时代契机，在教育环境日益优化发展的当下，崂山二中必将以更成功的教育，培养出更多将要走向成功之路的栋梁之才。