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以苏科版《义务教育教科书·数学》中“走进图形世界”单元复习课的三次备课为例,阐述基于“后建构课堂”的单元复习课的备课过程和教学策略,指出基于“后建构课堂”的单元复习课可以更好地建构数学知识网络,完善技能思想经验,进而最终提升学生的数学素养.
基于“后建构课堂”的单元复习设计与思考——以“走进图形世界”单元复习课为例
【摘 要】
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以苏科版《义务教育教科书·数学》中“走进图形世界”单元复习课的三次备课为例,阐述基于“后建构课堂”的单元复习课的备课过程和教学策略,指出基于“后建构课堂”的单
【机 构】
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江苏省无锡市东绛实验学校
【出 处】
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中国数学教育:初中版
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期重点课题——指向学科核心素养的数学“后建构”课堂设计研究(2019JK13-ZB16).
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