【摘 要】
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[摘 要] 目的：探讨 “四维一体”评价体系在临床实习护生教学管理中的应用与效果评价。方法：选取2017届160名实习护生作为对照组，2018届毕业172名实习护生作为观察组。对照组采用传统的教学评价方法，观察组实施“四维一体”评价体系。比较两组实习护生在临床教学培训效果、临床护理教学管理满意度、护生核心能力评价、护生临床综合能力考核、护生护理安全事件发生率等指标的评价情况，对比新的教学评
【机 构】
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温州医科大学附属第一医院护理部,浙江温州325000
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目的:探讨“四维一体”评价体系在临床实习护生教学管理中的应用与效果评价.方法:选取2017届160名实习护生作为对照组,2018届毕业172名实习护生作为观察组.对照组采用传统的教学评价方法,观察组实施“四维一体”评价体系.比较两组实习护生在临床教学培训效果、临床护理教学管理满意度、护生核心能力评价、护生临床综合能力考核、护生护理安全事件发生率等指标的评价情况,对比新的教学评价体系建立前后的培训效果.结果:实施“四维一体”评价体系后,实习护生对培训效果的评价、临床护理教学管理满意度、护生核心能力评价、护生临床综合能力考核均较培训前有显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05),培训后实习护生安全事件发生率明显下降,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:“四维一体”评价体系的构建能提升实习护生的临床综合能力,提高临床护理教学质量,降低护理安全风险,有利于实习护生能力的提高与成长.
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