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【摘要】伴随我国经济水平和科技水平的高速发展，小学教育开始成为了全社会所关注的主要对象之一。英语课堂学习十分枯燥，从而使得学生们的学习积极性较差。为此，教师理应从学生们的兴趣展开引导，促使其积极融入到课堂之中，进而完成知识学习。本篇文章将阐述在小学英语中激发学生学习兴趣的具体方法，并列举相关案例进行详细说明。
【关键词】小学英语 学习兴趣 改变 策略
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）52-0132-02
引言
兴趣永远都是最好的老师，只有当学生们对英语知识学习有了足够的兴趣之后，才会积极参与其中，从而将自己的主观能动性全部发挥出来。如此不仅能够提升课堂教学的质量，同时还能为学生们未来的发展奠定良好的基础。
一、依靠改变策略激发学生们的学习兴趣
（一）基本概念分析
一般来说，英语教学主要针对学生自身的听、说、读以及写的能力展开培养。因此，课堂教学的主要目标便是促使学生们能够自主依靠英语表达自己的想法。为此，首要目标便是引导学生们流畅读出一个完整的语句，鼓励其积极开口[1]。
（二）具体案例分析
例如，在进行单元《My Food》学习的过程中，教师为学生们准备各类不同的食物，让学生们认真观察。诸如看到苹果的时候，可以提问：“What colour is it？”之后再讓学生们自主进行描述，诸如：“It’s very small. Maybe it’s very delicious.”不同的学生思考出发点不一样，得出的想法和意见自然也不一样。学生们在课堂中踊跃发言，积极阐述自己的观点，从而使得整个课堂的氛围立刻变得十分火热，进而激发了学生们的学习兴趣。
二、依靠情境创设激发学生们的学习兴趣
早期的课堂教学模式十分陈旧，对学生们没有任何吸引力。为此，教师便需要充分利用现代化技术设备，以此为学生们创设良好的教学环境，引导学生们进入其中，自主完成知识学习。如此便能够将原本十分抽象的内容变得更为具象化，促使学生们更好地接受。长此以往，学生们积极性便变得越来越高，兴趣也随之提升[2]。
三、依靠家庭联动激发学生们的学习兴趣
（一）基本概念分析
在每日教学结束之后，教师还需要通过作业布置的方式让学生们进行知识巩固。为了提升学生们做作业的积极性，对于作业内容同样需要进行创新，引导学生们积极沟通和交流，提升自身的对话水平。
（二）具体案例分析
例如，在进行《Sports and Games》学习的时候，教师可以安排学生们回家向家长们用英语描述自己最喜欢的运动或者游戏，诸如：“My favourite sport is basketball. I can play it with my friends…”如此一来，学生们便会对一些有关于运动和游戏方面的词汇加深理解。同时，父母也需要给予学生们支持和鼓励，即便中途遇到了困难，仍然需要努力尝试坚持到最后。如此一来，学生们的兴趣必然会得到长久保持，自身英语水平也会得到大幅度提升。
四、依靠课堂多媒体激发学生们的学习兴趣
（一）基本概念分析
在进行课堂教学的时候，为了能够提高学生的听说读写能力，可以尝试从互联网中下载一些图片视频，以此为基础组织学生们进行单词记忆。促使学生们能够更为直观地了解词汇本身，加深自己的印象[3]。
（二）具体案例分析
例如，在对于单词banana，flower以及tree学习的时候，教师便可以通过多媒体动画的方式为学生们进行展示。并鼓励其看口表达：“I like to eat bananas.“I can see a tree there.”“The flower is so beautiful！””如此一来，单词记忆的效果便会更为牢固，同时也能掌握相关基础语法，充分体会到英语学习的乐趣所在。
五、结束语
综上所述，兴趣是学习活动的基础动力。因此，教师在进行授课的时候，理应不断尝试对学生们的兴趣展开引导，促使其积极投入到学习活动之中，体会英语学习的趣味性，进而提升学习的整体质量和效率。
参考文献：
[1]于维玲.浅谈激发学生学习英语兴趣的策略[J].中学英语园地（教学指导），2015（19）：6-7.
[2]刘文霞.浅谈激发学生学习英语兴趣的策略[J].科学大众（科学教育），2016（1）.
[3]杨春燕.浅谈初中英语教学中激发学生学习兴趣的几种策略[J].学周刊，2017（22）：84.
作者简介：
赵玉花（1975，8-），女，甘肃武威人，本科学历，一级教师，研究方向：小学英语教学。
【关键词】小学英语 学习兴趣 改变 策略
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）52-0132-02
引言
兴趣永远都是最好的老师，只有当学生们对英语知识学习有了足够的兴趣之后，才会积极参与其中，从而将自己的主观能动性全部发挥出来。如此不仅能够提升课堂教学的质量，同时还能为学生们未来的发展奠定良好的基础。
一、依靠改变策略激发学生们的学习兴趣
（一）基本概念分析
一般来说，英语教学主要针对学生自身的听、说、读以及写的能力展开培养。因此，课堂教学的主要目标便是促使学生们能够自主依靠英语表达自己的想法。为此，首要目标便是引导学生们流畅读出一个完整的语句，鼓励其积极开口[1]。
（二）具体案例分析
例如，在进行单元《My Food》学习的过程中，教师为学生们准备各类不同的食物，让学生们认真观察。诸如看到苹果的时候，可以提问：“What colour is it？”之后再讓学生们自主进行描述，诸如：“It’s very small. Maybe it’s very delicious.”不同的学生思考出发点不一样，得出的想法和意见自然也不一样。学生们在课堂中踊跃发言，积极阐述自己的观点，从而使得整个课堂的氛围立刻变得十分火热，进而激发了学生们的学习兴趣。
二、依靠情境创设激发学生们的学习兴趣
早期的课堂教学模式十分陈旧，对学生们没有任何吸引力。为此，教师便需要充分利用现代化技术设备，以此为学生们创设良好的教学环境，引导学生们进入其中，自主完成知识学习。如此便能够将原本十分抽象的内容变得更为具象化，促使学生们更好地接受。长此以往，学生们积极性便变得越来越高，兴趣也随之提升[2]。
三、依靠家庭联动激发学生们的学习兴趣
（一）基本概念分析
在每日教学结束之后，教师还需要通过作业布置的方式让学生们进行知识巩固。为了提升学生们做作业的积极性，对于作业内容同样需要进行创新，引导学生们积极沟通和交流，提升自身的对话水平。
（二）具体案例分析
例如，在进行《Sports and Games》学习的时候，教师可以安排学生们回家向家长们用英语描述自己最喜欢的运动或者游戏，诸如：“My favourite sport is basketball. I can play it with my friends…”如此一来，学生们便会对一些有关于运动和游戏方面的词汇加深理解。同时，父母也需要给予学生们支持和鼓励，即便中途遇到了困难，仍然需要努力尝试坚持到最后。如此一来，学生们的兴趣必然会得到长久保持，自身英语水平也会得到大幅度提升。
四、依靠课堂多媒体激发学生们的学习兴趣
（一）基本概念分析
在进行课堂教学的时候，为了能够提高学生的听说读写能力，可以尝试从互联网中下载一些图片视频，以此为基础组织学生们进行单词记忆。促使学生们能够更为直观地了解词汇本身，加深自己的印象[3]。
（二）具体案例分析
例如，在对于单词banana，flower以及tree学习的时候，教师便可以通过多媒体动画的方式为学生们进行展示。并鼓励其看口表达：“I like to eat bananas.“I can see a tree there.”“The flower is so beautiful！””如此一来，单词记忆的效果便会更为牢固，同时也能掌握相关基础语法，充分体会到英语学习的乐趣所在。
五、结束语
综上所述，兴趣是学习活动的基础动力。因此，教师在进行授课的时候，理应不断尝试对学生们的兴趣展开引导，促使其积极投入到学习活动之中，体会英语学习的趣味性，进而提升学习的整体质量和效率。
参考文献：
[1]于维玲.浅谈激发学生学习英语兴趣的策略[J].中学英语园地（教学指导），2015（19）：6-7.
[2]刘文霞.浅谈激发学生学习英语兴趣的策略[J].科学大众（科学教育），2016（1）.
[3]杨春燕.浅谈初中英语教学中激发学生学习兴趣的几种策略[J].学周刊，2017（22）：84.
作者简介：
赵玉花（1975，8-），女，甘肃武威人，本科学历，一级教师，研究方向：小学英语教学。