论文部分内容阅读
随着课程改革的推进，小学数学越来越重视培养学生的“量感”，“量感”是“数感”的进一步发展和延伸。本文从数学“量感”的内涵出发，针对目前小学数学的教学现状，探索得出小学数学如何培养学生“量感”的相关策略。
小学数学教学中培养学生量感的策略探讨
【摘 要】
：
随着课程改革的推进，小学数学越来越重视培养学生的“量感”，“量感”是“数感”的进一步发展和延伸。本文从数学“量感”的内涵出发，针对目前小学数学的教学现状，探索得出小学数学如何培养学生“量感”的相关策略。
【机 构】
：
江苏省昆山市司徒街小学
【出 处】
：
生活教育
【发表日期】
：
2022年01期
其他文献
数据要素商品化、社会化形成数据生产要素市场，是数字经济时代数字新生产力发展和技术进步的重要标志。国家《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》明确提出，要培育规范的数据交易平台和市场主体，发展数据资产评估、登记结算、交易撮合、争议仲裁等市场运营体系。国务院《“十四五”数字经济发展规划》要求，规范数据交易管理，培育规范的数据交易平台和市场主体，建立健全数据资产评估、登记结算、交易撮合、争议仲裁等市场
期刊