【摘 要】
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采用课后作文统计和调查问卷两种方法,分析了学生在使用助词“了”时产生的偏误情况,调查对象是澳大利亚博文高中学习中文的华裔学生。结果显示,学生使用最多的是句式1“动+
【机 构】
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昆明理工大学国际学院,中国人民大学文学院
【出 处】
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云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版
【基金项目】
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国家社科基金项目“外国学生汉语体貌成分习得研究”的阶段性成果(13BYY093)
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采用课后作文统计和调查问卷两种方法,分析了学生在使用助词“了”时产生的偏误情况,调查对象是澳大利亚博文高中学习中文的华裔学生。结果显示,学生使用最多的是句式1“动+了1+宾”;使用最少的是句式3“动+了1+宾+了2”和句式7“名词、数量词+了2”;正确率最高的是句式2“动+宾+了2”,正确率最低的是句式1“动+了1+宾”。受母语负迁移的影响,学生在连动句和兼语句中,习惯在第一个动词后加“了1”;学生经常遗漏句末的“了2”,特别是句式5“形+了2”中的语气助词“了2”。学生出现偏误数量最多的是“了”的遗漏,
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