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摘 要：本文主要讲述了高职院校单独招生的含义，笔者通过分析当前当前高职院校单独招生存在的现状及问题，提出了高职单独招生改进的对策。
关键词：高职院校；单独招生；对策
近几年具有单独招生资格的学校数量逐渐增多，单独招生数量不断增加，如何把握单独招生人才选拔原则，如何招收更加优秀的人才，如何推进高职院校单独招生向前发展是本文研究重点所在。
一、高职院校单独招生的含义
单独招生是自2007 年开始在部分示范性建设的高职院校进行单独招生的改革试点。所谓单独招生是指在国家招生宏观政策的框架内，招生院校自主进行入学测试，自主确定入学标准，自主实行招生录取的一种改革措施。目前全国各个省的单独招生政策不断放宽，规模逐渐扩大。
二、当前高职院校单独招生存在的现状及问题
1. 单独招生相关政策不完善
目前单独招生工作发展势头迅猛，不但单独招生试点院校的队伍越来越庞大，报名参加单独招生的学生数量也是呈逐年增长的趋势"而在这种趋势下，国家和主管部门对单独招生工作的制定的政策却远远不够，同时有一些政策也值得推敲，如单独招生主要的招收对象为普通高中毕业生
2. 单招专业吸引力不够，考生素质普遍不高
目前部分单独招考的高职院校是选取的高职教育中发展比较好的院校来进行的试点。即使这样，高职院校弟独招考专业的吸引力和影响力仍旧不够，高职院校在本院校的特色专业里面划分给单独招考招生的比例比较小，选择报考相关院校单独招考的考生素质也普遍不高。高职院校实行单独招考的专业没有足够的理由和吸引力让广大考生积极踊跃的报考，同时，许多考生选择高职院校举独招考的目的各种各样，综观而言，选择报考高职院校年？独招考的考生普遍是不自信和基础知识较差的考生，如果按照这样的趋势发展下去，高职院校单独招考政策在未来的发展中形同虚设，并没有发挥到选拔具有职业潜质和素养的优质生源的目标。
3. 技能考核不够突出，专业特色不够明显
在高等职业学校的单独招生的生源中，有一部分生源是来自普通高中的毕业生，有一部分是来自职高、中专、技校毕业生，他们的整体文化基础知识相对于普通高中毕业生要差些，通过单独招生的方式进入高职学校学习，必须凸显出他们自身的优势，就是他们具有一定的实际技能和动手能力。那么，在招考的过程中，要重点考查这类学生的技能水平和在职高、中专、技校中所掌握的专业能力，以便于在将来的高职学习中达到培养成为应用型高技能人才的标准。而现有的技能考核，每个学校每个专业实施的考核内容和方式都不一样，在执行过程中效果也不尽如人意，其直接的结果就是学生的实际技能水平并未达到高校所期望的要求。
4.师资队伍建设不理想
教师是教学活动的主体，是实现教学目标的关键所在，也是连接学生和课程的纽带，教师队伍的规模！素质是教学活动成败的关键"高职教育是要培养既具有一定的理论知识，又掌握高等技术的人才。"其人才培养的特殊性，也决定了其师资队伍素质要求的特殊性，一支既有理论又有实践技能与经验的-双师型.师资队伍是实现高职教育目标的根本。"“双师型”是高职院校所关注的焦点，但目前各示范性高职院校的“双师型”教师仍然是大量缺乏， “双师型”教师队伍的建设仍然不理想。一是教师数量严重缺乏二是结构比例不合理。三是教师素质有待提高
三、加强高职单独招生改进的对策
1. 加强完善相关政策稳步推进单独招生
目前高职院校处在盘根错节的社会关系网络中，在以人情为基石的社会中，无法独善其身，公平只能在理论上才找得到，也一定程度上违背了实行单招的初衷，但我们又不能否认单招带来的进步，确实促进了高职教育的进步与发展，引导生源合理分流，因此，更应该通过完善相关的政策保障制度，提高招生人员的素质，加大宣传力度等措施来发挥他的作用，在发展中完善，在稳定中发展。政府在整个过程中就要起到的作用就是保证单独招生的稳步进行，尽管在这个过程中，有很多的阻碍和不稳定性因素，但政府的作用就是要在不稳定中寻求或者创造稳定因素和环境，并引导单独招生的稳步推进"、制定科学的政策保障制度之前，要经过充分的调查研究，借鉴国内普通高校以及国外高校招生考试制度改革的经验，全面把握高等职业院校招生考试工作面临的形势，深入了解！科学分析并掌握现代招生考试工作的特点！规律和国际发展趋势，/从宏观政策！制度建设！技术实施等方面探索更加科学！完善的改革思路和举措，创建出有利于高等职业院校单独招生实施的良好制度环境"。
2. 注重高职院校内涵式发展，提升专业吸引力和社会认可度
高职院校单独招考政策的社会认可度影响着单独招考的良好发展，如何提高单独招考高职院校的影响力和单招政策的认同性是高等职业教育研究者所面临的急需解决的问题，高职院校单独招考几年以来，在提高单招政策认同性上做出了较大的努力，从改革招生宣传方式、扩展招生渠道和对单招政策的正确解读等等方面进行了较大的改革。但是，高职院校提升知名度以及单招的社会认可度最关键的还是在于加强自身内涵的发展，增加和增强优质特色专业的建设，提高本院系的办学质量。试点院校应该结合自身办学特质积极发展本校优质特色专业和具有较强的就业竞争力来吸引优质生源的报考，厘清单招政策，加强正面信息的宣传。对于通过单独招考进来的学生在学习和管理上进行系统的培养，改革既有的课程体系和教学方法，让学生的职业技能和素质有实质性的提高，增强其未来的就业竞争力。
3.建立选拔机制，把好考试录取关
各高职院校要建立合理的选拔机制，制定选择方案报主管部门批准。 要明确选拔方式、选拔标准、选拔操作流程、录取原则和监督机构。 同时，为了保证选拔质量，笔者认为，文化基础课考试可以采取全省统一命题、高职院校自行组织考试的办法；而专业课及实践技能考试则可由各高职院校自行命题和组织考试。 专业课与实践技能考试的评判标准与方式应力求向职业资格靠拢。在操作过程中，一方面要保证命题、考试和评卷的公正性，另一方面，在录取过程中，高职院校要统一部署，排除一切干扰，严格执行择优录取的原则，把好录取关，使一切真正优秀的学生都能公平地进入高职院校继续深造。 4.加强教学改革，实施学分管理
在两类生源（中职与普高）并存、同类生源基础相差很大的高职院校，既要保证教学质量，又要保证教学资源不浪费和学生教学时间不消耗。 笔者认为，目前行之有效的办法是加强教学改革，实施学分制教学管理，分类分层组织教学。在新生入学后根据生源类别进行教学班级划分，在教学中教师实施不同的教学方案，对于普高生源强化专业课程、弱化文化课程，对于中职生源强化文化课程、弱化专业课程。 同时，教师在课前进行广泛调查，根据课程考核标准将课程考核内容进行拆分考核，可对中职生源学生进行专业基础和专业技能基础模块或项目进行考核，对普高生源学生进行文化课程基础模块（项目或单元）考核，对考核达到要求的记入学分实行免修。根据考核情况对少数未达要求的学生安排个别辅导，对个别较好的学生可鼓励其跨专业选修、报考自学考试等。 同时，允许学生提前或推迟完成学业。 这样，既可做到因材施教，保证教学质量，又可减少教学损耗。
5.建立和完善第三方监督和评估体系，保障招生录取过程公正公平
目前，一些省市高职院校单独招考其中的宣传、招生、考试、录取、等都是在规定的时间内由高职院校自行组织完成，招生考试的不分离，这对拥有单独招考权利的高职院校来说如何保证公平公正是值得研究的问题。就具体操作而言，高职院校可以通过建立第三方监督和评价机构来保证弟独招考工作的顺利执行，第三方监督机构可由家长、社会成员和教育科研者组成，第三方监督机构成立的原则是要求所属成员关注、关心高等职业教育的发展并对单独招考政策有一定的了解，其中还必须对高职院校卑独招考相关负责人不得参与其中做出硬性规定，让第三方机构的监督工作贯穿于整个单独招生环节，定期召开工作会议并对高职院校苹独招考中的具体问题进行监督和讨论，信息公幵，选择有经验的教师组织命题考试和参与面试，加强试题保密和考务考场管理，对考试的成绩和录取的结果以及具体的加分比例交由第三方监督机构进行评估，另外，高职院校在实施单独招考的过程中还应就具体的政策和操作方法向第三方监督机构汇报，对于有争议的措施和做法相S进行讨论，尽量保证单独招考透明、公开。此外，政府和教育部门还应制定相应的单独招考监督管理法律法规体系。高职院校单独招考对高职院校而言是一项重要的和复杂的工作，其中涉及到招生考试的宣传、命题、面试等相关程序和各方主体的利益不均衡等问题，为保证公平招生和避免人情关系的滋生，政府和教宵部门应制定相关的监管体系和法律法规，对在试点高职院校单独招考中违反招生政策规定或有徇私舞赞的行为，按照制定的相关法律和法规进行处罚，让试点的高等职业院校单独招考这项工作变的有法可依、有据可循，实现阳光招生。
参考文献：
[1]李军喜，苏志东，史小英.高职院校单独招生问题的瓶颈及对策研究[J]. 大众科技. 2011.
[2]贾磊，牛聪.高职院校单独招生的改革趋势和对策研究[J].科技信息.2013.
关键词：高职院校；单独招生；对策
近几年具有单独招生资格的学校数量逐渐增多，单独招生数量不断增加，如何把握单独招生人才选拔原则，如何招收更加优秀的人才，如何推进高职院校单独招生向前发展是本文研究重点所在。
一、高职院校单独招生的含义
单独招生是自2007 年开始在部分示范性建设的高职院校进行单独招生的改革试点。所谓单独招生是指在国家招生宏观政策的框架内，招生院校自主进行入学测试，自主确定入学标准，自主实行招生录取的一种改革措施。目前全国各个省的单独招生政策不断放宽，规模逐渐扩大。
二、当前高职院校单独招生存在的现状及问题
1. 单独招生相关政策不完善
目前单独招生工作发展势头迅猛，不但单独招生试点院校的队伍越来越庞大，报名参加单独招生的学生数量也是呈逐年增长的趋势"而在这种趋势下，国家和主管部门对单独招生工作的制定的政策却远远不够，同时有一些政策也值得推敲，如单独招生主要的招收对象为普通高中毕业生
2. 单招专业吸引力不够，考生素质普遍不高
目前部分单独招考的高职院校是选取的高职教育中发展比较好的院校来进行的试点。即使这样，高职院校弟独招考专业的吸引力和影响力仍旧不够，高职院校在本院校的特色专业里面划分给单独招考招生的比例比较小，选择报考相关院校单独招考的考生素质也普遍不高。高职院校实行单独招考的专业没有足够的理由和吸引力让广大考生积极踊跃的报考，同时，许多考生选择高职院校举独招考的目的各种各样，综观而言，选择报考高职院校年？独招考的考生普遍是不自信和基础知识较差的考生，如果按照这样的趋势发展下去，高职院校单独招考政策在未来的发展中形同虚设，并没有发挥到选拔具有职业潜质和素养的优质生源的目标。
3. 技能考核不够突出，专业特色不够明显
在高等职业学校的单独招生的生源中，有一部分生源是来自普通高中的毕业生，有一部分是来自职高、中专、技校毕业生，他们的整体文化基础知识相对于普通高中毕业生要差些，通过单独招生的方式进入高职学校学习，必须凸显出他们自身的优势，就是他们具有一定的实际技能和动手能力。那么，在招考的过程中，要重点考查这类学生的技能水平和在职高、中专、技校中所掌握的专业能力，以便于在将来的高职学习中达到培养成为应用型高技能人才的标准。而现有的技能考核，每个学校每个专业实施的考核内容和方式都不一样，在执行过程中效果也不尽如人意，其直接的结果就是学生的实际技能水平并未达到高校所期望的要求。
4.师资队伍建设不理想
教师是教学活动的主体，是实现教学目标的关键所在，也是连接学生和课程的纽带，教师队伍的规模！素质是教学活动成败的关键"高职教育是要培养既具有一定的理论知识，又掌握高等技术的人才。"其人才培养的特殊性，也决定了其师资队伍素质要求的特殊性，一支既有理论又有实践技能与经验的-双师型.师资队伍是实现高职教育目标的根本。"“双师型”是高职院校所关注的焦点，但目前各示范性高职院校的“双师型”教师仍然是大量缺乏， “双师型”教师队伍的建设仍然不理想。一是教师数量严重缺乏二是结构比例不合理。三是教师素质有待提高
三、加强高职单独招生改进的对策
1. 加强完善相关政策稳步推进单独招生
目前高职院校处在盘根错节的社会关系网络中，在以人情为基石的社会中，无法独善其身，公平只能在理论上才找得到，也一定程度上违背了实行单招的初衷，但我们又不能否认单招带来的进步，确实促进了高职教育的进步与发展，引导生源合理分流，因此，更应该通过完善相关的政策保障制度，提高招生人员的素质，加大宣传力度等措施来发挥他的作用，在发展中完善，在稳定中发展。政府在整个过程中就要起到的作用就是保证单独招生的稳步进行，尽管在这个过程中，有很多的阻碍和不稳定性因素，但政府的作用就是要在不稳定中寻求或者创造稳定因素和环境，并引导单独招生的稳步推进"、制定科学的政策保障制度之前，要经过充分的调查研究，借鉴国内普通高校以及国外高校招生考试制度改革的经验，全面把握高等职业院校招生考试工作面临的形势，深入了解！科学分析并掌握现代招生考试工作的特点！规律和国际发展趋势，/从宏观政策！制度建设！技术实施等方面探索更加科学！完善的改革思路和举措，创建出有利于高等职业院校单独招生实施的良好制度环境"。
2. 注重高职院校内涵式发展，提升专业吸引力和社会认可度
高职院校单独招考政策的社会认可度影响着单独招考的良好发展，如何提高单独招考高职院校的影响力和单招政策的认同性是高等职业教育研究者所面临的急需解决的问题，高职院校单独招考几年以来，在提高单招政策认同性上做出了较大的努力，从改革招生宣传方式、扩展招生渠道和对单招政策的正确解读等等方面进行了较大的改革。但是，高职院校提升知名度以及单招的社会认可度最关键的还是在于加强自身内涵的发展，增加和增强优质特色专业的建设，提高本院系的办学质量。试点院校应该结合自身办学特质积极发展本校优质特色专业和具有较强的就业竞争力来吸引优质生源的报考，厘清单招政策，加强正面信息的宣传。对于通过单独招考进来的学生在学习和管理上进行系统的培养，改革既有的课程体系和教学方法，让学生的职业技能和素质有实质性的提高，增强其未来的就业竞争力。
3.建立选拔机制，把好考试录取关
各高职院校要建立合理的选拔机制，制定选择方案报主管部门批准。 要明确选拔方式、选拔标准、选拔操作流程、录取原则和监督机构。 同时，为了保证选拔质量，笔者认为，文化基础课考试可以采取全省统一命题、高职院校自行组织考试的办法；而专业课及实践技能考试则可由各高职院校自行命题和组织考试。 专业课与实践技能考试的评判标准与方式应力求向职业资格靠拢。在操作过程中，一方面要保证命题、考试和评卷的公正性，另一方面，在录取过程中，高职院校要统一部署，排除一切干扰，严格执行择优录取的原则，把好录取关，使一切真正优秀的学生都能公平地进入高职院校继续深造。 4.加强教学改革，实施学分管理
在两类生源（中职与普高）并存、同类生源基础相差很大的高职院校，既要保证教学质量，又要保证教学资源不浪费和学生教学时间不消耗。 笔者认为，目前行之有效的办法是加强教学改革，实施学分制教学管理，分类分层组织教学。在新生入学后根据生源类别进行教学班级划分，在教学中教师实施不同的教学方案，对于普高生源强化专业课程、弱化文化课程，对于中职生源强化文化课程、弱化专业课程。 同时，教师在课前进行广泛调查，根据课程考核标准将课程考核内容进行拆分考核，可对中职生源学生进行专业基础和专业技能基础模块或项目进行考核，对普高生源学生进行文化课程基础模块（项目或单元）考核，对考核达到要求的记入学分实行免修。根据考核情况对少数未达要求的学生安排个别辅导，对个别较好的学生可鼓励其跨专业选修、报考自学考试等。 同时，允许学生提前或推迟完成学业。 这样，既可做到因材施教，保证教学质量，又可减少教学损耗。
5.建立和完善第三方监督和评估体系，保障招生录取过程公正公平
目前，一些省市高职院校单独招考其中的宣传、招生、考试、录取、等都是在规定的时间内由高职院校自行组织完成，招生考试的不分离，这对拥有单独招考权利的高职院校来说如何保证公平公正是值得研究的问题。就具体操作而言，高职院校可以通过建立第三方监督和评价机构来保证弟独招考工作的顺利执行，第三方监督机构可由家长、社会成员和教育科研者组成，第三方监督机构成立的原则是要求所属成员关注、关心高等职业教育的发展并对单独招考政策有一定的了解，其中还必须对高职院校卑独招考相关负责人不得参与其中做出硬性规定，让第三方机构的监督工作贯穿于整个单独招生环节，定期召开工作会议并对高职院校苹独招考中的具体问题进行监督和讨论，信息公幵，选择有经验的教师组织命题考试和参与面试，加强试题保密和考务考场管理，对考试的成绩和录取的结果以及具体的加分比例交由第三方监督机构进行评估，另外，高职院校在实施单独招考的过程中还应就具体的政策和操作方法向第三方监督机构汇报，对于有争议的措施和做法相S进行讨论，尽量保证单独招考透明、公开。此外，政府和教育部门还应制定相应的单独招考监督管理法律法规体系。高职院校单独招考对高职院校而言是一项重要的和复杂的工作，其中涉及到招生考试的宣传、命题、面试等相关程序和各方主体的利益不均衡等问题，为保证公平招生和避免人情关系的滋生，政府和教宵部门应制定相关的监管体系和法律法规，对在试点高职院校单独招考中违反招生政策规定或有徇私舞赞的行为，按照制定的相关法律和法规进行处罚，让试点的高等职业院校单独招考这项工作变的有法可依、有据可循，实现阳光招生。
参考文献：
[1]李军喜，苏志东，史小英.高职院校单独招生问题的瓶颈及对策研究[J]. 大众科技. 2011.
[2]贾磊，牛聪.高职院校单独招生的改革趋势和对策研究[J].科技信息.2013.