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本文将网络教育界定为信息化带动的教育工业化实践，认为其优势与缺陷同出一源，都来自网络教育的工业化提供方式和“四大分离”固有特性，并在此基础上提出了扬长避短的五项完善措施。
论网络教育的利弊与完善
【摘 要】
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本文将网络教育界定为信息化带动的教育工业化实践，认为其优势与缺陷同出一源，都来自网络教育的工业化提供方式和“四大分离”固有特性，并在此基础上提出了扬长避短的五项完善措
【机 构】
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扬州广播电视大学计算机系!225002; 国家税务总局扬州培训中心教学科研部;
【出 处】
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中国远程教育
【发表日期】
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2001年08期
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