【摘 要】
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"经验融入式"教学策略对提高小学生核心素养具有深远的影响。学生在唤醒经验中进行自主建构,在课堂丰富的活动中自主习得,又在生活实践中形成习惯。教师在《道德与法治》的教学中,要善于观察儿童的生活,挖掘儿童现有的生活经验,认真发现教材内容与儿童生活实际之间的联系,让学生直接参与体验,通过生动形象的感知活动,帮助其建立道德认知,促进其自主学习。
【机 构】
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浙江省嘉兴市海盐县实验小学教育集团
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<正>"经验融入式"教学策略对提高小学生核心素养具有深远的影响。学生在唤醒经验中进行自主建构,在课堂丰富的活动中自主习得,又在生活实践中形成习惯。教师在《道德与法治》的教学中,要善于观察儿童的生活,挖掘儿童现有的生活经验,认真发现教材内容与儿童生活实际之间的联系,让学生直接参与体验,通过生动形象的感知活动,帮助其建立道德认知,促进其自主学习。
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