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错误是课堂教学活动中实时生成的教学资源,教师要正确对待错误,利用错误推动教学活动。在小学阶段,由于学生对生活的认知情况有限,以及对学习认识的不足,在平时的学习中避免不了犯这样那样的错误。故从以错误为契机激发学生认知冲突、利用错误培养学生发现能力和探究能力、利用错误记录本培养学生反思习惯、以错误为载体促进合作探究学习四个方面,浅议错误资源在小学数学教学中的应用策略,并就错误资源利用注意事项进行研究,以促进小学数学教学中错误资源的有效利用。