【摘 要】
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“提问”,即提出问题并寻求答案。教学活动都是带有独特的目的性的,而这种目的的实现必然需要教师设置的问题的支持。在 设置问题后,还要为学生设置具体的情境进行思考和回答
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“提问”,即提出问题并寻求答案。教学活动都是带有独特的目的性的,而这种目的的实现必然需要教师设置的问题的支持。在 设置问题后,还要为学生设置具体的情境进行思考和回答,从而提高教学质量。教师大部分的讲解活动,都要以课堂这个载体来实现,教 师与学生的沟通活动也集中的发生在课堂之内。传统教学主要是教师讲解,教师可以讲大约 40 多分钟,学生只需要听记笔记,这种方式不 利于学生发散思维的培养,学生思考能力得不到提升,鉴于此,教师可以适当的在课堂上进行“提问”,就是将学生置于核心地位,教师最 大的功能就是针对学生在
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技