【摘 要】
：
分层教学法是指根据学生的个体差异选用适合的学习方法,提高学习能力较强的学生的知识面,帮助学习能力差的学生适应学习进度,进而整体提升学生的英语水平.现阶段我国初中英语
论文部分内容阅读
分层教学法是指根据学生的个体差异选用适合的学习方法,提高学习能力较强的学生的知识面,帮助学习能力差的学生适应学习进度,进而整体提升学生的英语水平.现阶段我国初中英语的教学方式尚需完善,教学进度仍然统一,并未根据学生的个体差异制定不同的教学内容,学生自身的英语能力受到了限制,对学生的身心健康发展产生了极大的影响.因此,本文针对这种情况制定了合理的教学方式,具体如下文.
其他文献
“微课”是新时期下的一种教学题材,有很多丰富的教学资源.在当前的英语课堂中加入微课题材,既增加了学业课堂阅读时间,又培养了学生的自主学习能力,无疑是一种有价值的教学
目的1.探讨β-防御素（DEFB4）基因拷贝数变异（Copy Number Variation,CNV）与强直性脊柱炎（Ankylosing Spondylitis,AS）遗传易感性之间的关联性;2.探讨基因CNV是否会影响疾病的严重程
对于小学生而言英语是一门陌生的语言学科,学生在学习过程中的困难相对比较大,但是英语学习对于学生今后更好地适应社会发展具有着极其重要的帮助作用.在小学英语教学过程中
在多年的初中英语教学中,笔者经常感到疑惑,并不复杂的语言知识,如不定式短语的用法、感叹句的用法,以及现在进行时、现在完成时等一些时态,教师进行了讲解和强调,学生通过大
目前,我国的改革到了关键时刻,党校工作也处在转折阶段,面临着许多新问题,不少问题难度较大而又绕不过去。在三中全会召开十周年和党校正规化办学五周年之际,大家都在思考,
就小学英语而言,课堂教学语言的合理应用是十分重要的.它不仅直接关系着小学生的学习能力,还直接影响着小学生的学习情绪.基于此,英语教师必须要找到教学语言存在的问题,以及
新课改后,为了适应新的教育理念,我国教育界研究出了更多行之有效的教学方法,能够帮助教师更好地开展教学工作.但不可否认的是,分层教学法需要配合科学的教学规划,以及教师对
当前初中英语教学中,我们可以感到学生的英语基础有很大的不同,导致教师在教学中存在一定的困难,教师在教学中往往会出现顾此失彼的问题,在课堂教学中如果照顾成绩比较差的学
一、情境教学法概述rn情境教学法在英语教学当中,主要是指创设一定的英语教学环境,对教学主体,也就是学生产生作用,使学生在英语学习中产生积极正面的情感体验,获得良好的教
目的分析CT在卵巢癌转移和复发诊断中的临床效果。方法回顾分析2013年1月-2016年3月在该院接受治疗,并且病理检查证实为卵巢癌的41例卵巢癌转移或术后复发患者CT检查结果,结