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摘 要：随着我国教育事业的不断发展，班主任在学生的心理健康教育中起到主要的地位，因此他是教育教学事业的主心骨。然而，班主任在学生群体中也有着特殊的地位，这就表明班主任在教学方面有着稳定学生学习心态，促进学生学习能力进步的作用。班主任与学生之间有着相对密切的关系，这就为他们了解学生学习心态，培养学生优良的心理活动打下了基础，本文主要阐述了关于班主任在教学中，怎样帮助学生进行心理健康教育，以及班主任对于学生内心精神世界的了解，老师要学会站在学生的角度理解一件事情，学会包容学生的一些过错，并且怀着期待的心情去关注每一位学生的成长，老师只有这样才会使学生的心理保持健康，促进学生良好品质的发展，促进班主任心理健康教育事业的发展。
关键词：浅谈;班主任;心理健康;教育
在以往的教育中，教师与学生有着较为亲密的关系，当然在学生心中班主任的地位也较为特殊，但由于教育思想还保持在以前的高度，因此，对于学生的教育方式还是会有强制性的现象，这样就会遏制了学生的发展空间，也扼杀了学生的特点，学生失去了最初的兴趣爱好，没有了学习上的自由，就会使其有一定的不健康的心理状态，过分的服从老师的安排，失去了自己的主见，学生对学习失去了信心，这样有可能会使学生产生嫉妒叛逆，不信任等不正确的心理状态。所以，班主任要树立一个创新式的教育观念，转变班主任的教育思想，从而创新当代的心理健康教育教学方式，使老师以朋友的方式帮助学生树立正确的教育观念，增强学生的意志，使学生与老师建立良好的师生关系，班主任得到了学生的信任，才能使学生真正的表达自己的思想感情，帮助班主任建立创新教育教学方式，促进我国教育事业的不断发展。
一、换位思考，掌握学生的心理动向
班主任虽为一班之主，但也要充分尊重学生的主体地位，要认识到班级工作的开展都是为了能够更好地为学生服务，并且在班级这个整体中，班主任与学生的关系是最为密切的，所以，对学生进行心理健康教育的工作无疑是班主任的收腰任务了。无论是哪个年龄段的学生，年龄都尚浅，都会出现或多或少的心理问题，这就需要时常换位思考，及时掌握学生生的心理动向，更好地了解学生的想法，便于及时发现学生是否已经出现潜在的心理健康问题，对此及时进行解决。班主任的责任重大，要想能够及时掌握学生的心理动向，就必须要了解每一位学生，对学生做到和蔼可亲，才能够更好地与学生进行沟通交流，做到真正了解每一位学生。
二、积极引导，形成正确的人生观念
在学生时代，正确的人生观的形成对于学生日后的生活是十分重要的，但是学生辨别是非的能力还远远不够，所以就需要班主任在日常的学习生活中积极地进行引导。班主任要认识到学生只有具备了积极向上的人生观，才能够对日后的人与事做出正确的价值判断，才能够在心理形成良好的判断事物的意识，而班主任则是班级规章制度的引导者，积极地引导就需要班主任有着正确的教育观念，使学生形成正确的人生态度。
老师要引导学生树立正确的人生观念，从而促进心理健康教育教学方式的创新。首先就是要帮助学生使老师以朋友的身份与学生就进行交流，这样学生就会保证等够更好地学习心理健康知识，从而能够更加积极地引导学生树立正确的人生观念，其次，就是学生建立朋友的关系还更有利于老师了解学生的心理状况，了解学生的内心世界，最后，就是积极地引导学生学习正确健康的心理知识，从而形成健康正确的人生观念，促进学生未来的发展。
三、沟通交流，形成良好的人际关系
老师想要帮助学生促进学生的心理健康发展，就需要了解学生的内心想法，以往的教育方式，班主任只是讲个大概，与学生的交流较少，学生不理解老师的教学方式，老师也不理解学生的内心想法，就会产生一些不利的后果，这就会引发学生的叛逆心理，学生有了叛逆的心理之后也不利于个人未来的发展，因此，老师要尤为重视起学生的内心世界，增加老师与学生的交流，使班主任形成正确的心理健康教育方式。
老师可以通过朋友的方式增加老师对学生的了解，同样也可以通过谈话的方式进行交流，从而形成良好的人际关系。尤其是在课堂上，老师可以借助提问或者是课堂交流的方式，提高班主任与学生的亲密度，老师要重视学生的观点，帮助他们树立正确的观念，从而使老师与学生之间形成良好的人际关系。
四、课后交流，构建和谐的师生关系
当然，班主任在注重课堂教学的同时也明白课后的交流也是很重要的，课后的交流环节能使学生知道这是课后，从使学生在心里放下一些戒备，老师可以以朋友的身份与学生进行“家常式”的交流，这样就会使学生与班主任的关系更进一步，学生与班主任之间也能建立一个和谐的师生关系，并且在课后班主任与学生交流的内容更加的真实，这样也会使老师更加了解学生内心的真实想法，这样更有利于老师深入了解学生内心的真实想法。由此可以看出课后的交流环节也是不可缺少的，这样还有利于我国心理健康教育的创新与发展。
综上来看，班主任是促进心理健康教育的重要环节班主任肩负的是整个班级的学生的心理健康发展，这首先就要了解学生真实的内心世界，从而帮助学生促进自身的发展，因此老师的责任非常的重大，老师要促进学生树立良好的心理观念，就需要与学生建立良好的交流关系，从而了解学生的内心世界，背负起促进学生发展的责任，促进与维护学生心理的健康发展。
参考文献：
[1]熊春梅，姚明媛.浅谈班主任如何进行学生的心理健康教育[J].卫生职业教育，2013.11.
[2]杨树海.浅谈班主任如何做好中学生的心理健康教育工作[J].教育现代化，2014.03.
[3]于亚杰.浅谈班主任如何做好学生的心理健康教育[J].中国科教创新导刊，2010.11.
[4]黄诚.浅谈班主任对学生心理健康素质的培养[J].科学咨询旬刊，2011.
（作者单位：江苏省泗洪县曹庙中心小学）
关键词：浅谈;班主任;心理健康;教育
在以往的教育中，教师与学生有着较为亲密的关系，当然在学生心中班主任的地位也较为特殊，但由于教育思想还保持在以前的高度，因此，对于学生的教育方式还是会有强制性的现象，这样就会遏制了学生的发展空间，也扼杀了学生的特点，学生失去了最初的兴趣爱好，没有了学习上的自由，就会使其有一定的不健康的心理状态，过分的服从老师的安排，失去了自己的主见，学生对学习失去了信心，这样有可能会使学生产生嫉妒叛逆，不信任等不正确的心理状态。所以，班主任要树立一个创新式的教育观念，转变班主任的教育思想，从而创新当代的心理健康教育教学方式，使老师以朋友的方式帮助学生树立正确的教育观念，增强学生的意志，使学生与老师建立良好的师生关系，班主任得到了学生的信任，才能使学生真正的表达自己的思想感情，帮助班主任建立创新教育教学方式，促进我国教育事业的不断发展。
一、换位思考，掌握学生的心理动向
班主任虽为一班之主，但也要充分尊重学生的主体地位，要认识到班级工作的开展都是为了能够更好地为学生服务，并且在班级这个整体中，班主任与学生的关系是最为密切的，所以，对学生进行心理健康教育的工作无疑是班主任的收腰任务了。无论是哪个年龄段的学生，年龄都尚浅，都会出现或多或少的心理问题，这就需要时常换位思考，及时掌握学生生的心理动向，更好地了解学生的想法，便于及时发现学生是否已经出现潜在的心理健康问题，对此及时进行解决。班主任的责任重大，要想能够及时掌握学生的心理动向，就必须要了解每一位学生，对学生做到和蔼可亲，才能够更好地与学生进行沟通交流，做到真正了解每一位学生。
二、积极引导，形成正确的人生观念
在学生时代，正确的人生观的形成对于学生日后的生活是十分重要的，但是学生辨别是非的能力还远远不够，所以就需要班主任在日常的学习生活中积极地进行引导。班主任要认识到学生只有具备了积极向上的人生观，才能够对日后的人与事做出正确的价值判断，才能够在心理形成良好的判断事物的意识，而班主任则是班级规章制度的引导者，积极地引导就需要班主任有着正确的教育观念，使学生形成正确的人生态度。
老师要引导学生树立正确的人生观念，从而促进心理健康教育教学方式的创新。首先就是要帮助学生使老师以朋友的身份与学生就进行交流，这样学生就会保证等够更好地学习心理健康知识，从而能够更加积极地引导学生树立正确的人生观念，其次，就是学生建立朋友的关系还更有利于老师了解学生的心理状况，了解学生的内心世界，最后，就是积极地引导学生学习正确健康的心理知识，从而形成健康正确的人生观念，促进学生未来的发展。
三、沟通交流，形成良好的人际关系
老师想要帮助学生促进学生的心理健康发展，就需要了解学生的内心想法，以往的教育方式，班主任只是讲个大概，与学生的交流较少，学生不理解老师的教学方式，老师也不理解学生的内心想法，就会产生一些不利的后果，这就会引发学生的叛逆心理，学生有了叛逆的心理之后也不利于个人未来的发展，因此，老师要尤为重视起学生的内心世界，增加老师与学生的交流，使班主任形成正确的心理健康教育方式。
老师可以通过朋友的方式增加老师对学生的了解，同样也可以通过谈话的方式进行交流，从而形成良好的人际关系。尤其是在课堂上，老师可以借助提问或者是课堂交流的方式，提高班主任与学生的亲密度，老师要重视学生的观点，帮助他们树立正确的观念，从而使老师与学生之间形成良好的人际关系。
四、课后交流，构建和谐的师生关系
当然，班主任在注重课堂教学的同时也明白课后的交流也是很重要的，课后的交流环节能使学生知道这是课后，从使学生在心里放下一些戒备，老师可以以朋友的身份与学生进行“家常式”的交流，这样就会使学生与班主任的关系更进一步，学生与班主任之间也能建立一个和谐的师生关系，并且在课后班主任与学生交流的内容更加的真实，这样也会使老师更加了解学生内心的真实想法，这样更有利于老师深入了解学生内心的真实想法。由此可以看出课后的交流环节也是不可缺少的，这样还有利于我国心理健康教育的创新与发展。
综上来看，班主任是促进心理健康教育的重要环节班主任肩负的是整个班级的学生的心理健康发展，这首先就要了解学生真实的内心世界，从而帮助学生促进自身的发展，因此老师的责任非常的重大，老师要促进学生树立良好的心理观念，就需要与学生建立良好的交流关系，从而了解学生的内心世界，背负起促进学生发展的责任，促进与维护学生心理的健康发展。
参考文献：
[1]熊春梅，姚明媛.浅谈班主任如何进行学生的心理健康教育[J].卫生职业教育，2013.11.
[2]杨树海.浅谈班主任如何做好中学生的心理健康教育工作[J].教育现代化，2014.03.
[3]于亚杰.浅谈班主任如何做好学生的心理健康教育[J].中国科教创新导刊，2010.11.
[4]黄诚.浅谈班主任对学生心理健康素质的培养[J].科学咨询旬刊，2011.
（作者单位：江苏省泗洪县曹庙中心小学）