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2000年以来,国内学者在教师学科教学知识理论的引进、理论探讨和理论运用等方面取得了不少成果,但是,在研究的内容、对象方面,不少研究缺乏与具体学科的结合;研究方法上量化研究、发展性研究也应得到进一步加强。
教师学科教学知识国内研究现状、反思与展望
【摘 要】
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2000年以来,国内学者在教师学科教学知识理论的引进、理论探讨和理论运用等方面取得了不少成果,但是,在研究的内容、对象方面,不少研究缺乏与具体学科的结合;研究方法上量化
【机 构】
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成都师范学院外语系
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2013年02期
【基金项目】
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全国基础教育外语教学研究项目重点课题“中小学优秀英语教师知识库考察研究”(JJWYZD2012025)
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