【摘 要】
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<微分几何>与微积分、微分方程、高等代数、解析几何等课程有千丝万缕的联系,对数学专业而言不可或缺;另一方面,传统的<微分几何>课程设计没有充分关注高师学生的特殊性,"学
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<微分几何>与微积分、微分方程、高等代数、解析几何等课程有千丝万缕的联系,对数学专业而言不可或缺;另一方面,传统的<微分几何>课程设计没有充分关注高师学生的特殊性,"学术性"有余而"师范性"不足.鉴于此,依据高师课程设置的新特点与高师学生的培养目标,结合学生自身的学习价值取向及知识储备现状,笔者在近几年的<微分几何>课堂教学中尝试进行了一些改革,在对教学内容进行再加工和对教学过程实施调控时,突出体现其整体性、科学性和师范性.
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