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摘要：对于小学语文教育来说，除了需要教育学生一些基础语文知识外，更重要的是教育学生的素质教育，特别是语文教学过程中，在语文教学中，传统的题海战术已经不能很好的起到学生的个人素质能力提升，更重要的是教育学生个人素质能力的培养，个人素质能力培养的好，学生的语文课程教育能够事半功倍，反之则事倍功半。通过在语文教学培养学生的个人素质能力，更能加强学生的创造力等其它能力的综合提升，对学生未来的成长有着举足轻重的作用。因此，分析研究何在农村小学语文教学中实施素质教育的研究非常重要，应当是当代小学的教育重点之一，是提高学生语文教育的重中之重。
关键词：农村小学；语文教学；素质教育
引言：
随着我国教育事业的不断发展，教学模式也越来越多样化，在小学语文教育过程中教师应该不仅仅是进行课堂教学，更多的应该通过多样化的教育模式来提升学生的个人素质能力水平。在教师的教学过程中应该注重实践操作，注重学生的素质能力培训，通过多样的教学模式帮助学生完善其思维模式、动手能力及创新能力，促进学生未来能够更好的发展。在小学阶段运用多样的教学模式可以增加学生的学习兴趣，从而能够有效的保证学生能够学到相应的知识要点。
正文：
一、我国当前小学语文教学中学生个人素质能力培养过程中所面临的问题与困难
最大的一个问题就是学校及家长对于小学个人素质能力培养的不重视，加之老师也对个人素质能力培养的重要性不了解，因此在学校的语文教学安排活动中没有个人素质能力培养这一环节。学生进行个人素质能力培养的主要目的之一就是为了提升学生的个人素质素养，而也正是因为小学生的个人素质素养不成熟，在进行个人素质能力培养的时候经常会遇到不明白的地方或者没做对的地方，这时候就需要教师的教导，而由于对教学任务的重点都放在应对各种考试上，教师就不会重视学生在个人素质能力培养过程中遇到的问题。因为这个原因导致学生在进行个人素质能力培养时所碰到的问题不能第一时间得到改正解决，这对学生的素质教育的提升造成负面影响。
二、小学语文教学中学生个人素质能力的培养方法
在小學的教学过程中，教师在教学前，首先引入一个话题来导出所需要教学的知识，能够有效的激发学生的好奇心，提升其学习兴趣，提升学生的个人素质能力，就能够高效的进行教学安排。
1、通过提出问题的方式导入教学内容
教师通过提出问题的方式导入教学内容时，需要针对需要进行的教学内容设置所提出的一个或者多个问题，在进行教学解答前，需要让学生进行思考讨论，进一步的激发学生的学习兴趣。通过这种问题导入的教学方式，在对问题进行分析解答后能够有效的提升学生的学习兴趣，同时，根据问题与答案之前的因果关系来提高学生的个人素质能力。教师在设置问题是需要精心设计，一个好的问题能够激发学生的注意力和学习兴趣，愿意主动的学习新的知识，为之后的课堂学习进行前期铺垫，通过分析研究可以发现，灵活运用问题导入的方式能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的个人素质能力。
2、通过演示的方式导入教学内容
教师通过演示的方式来导入教学课堂内容，运用灵活的表演方式来提起学生的学习兴趣能够有效刺激学生的求知欲，并且根据表演内容的变化来明确表演内容的因果管理，从而有效提高学生的个人素质能力。教师在进行表演演示导入前，需要仔细安排演示文稿，准备演示过程，一个精美的演示文稿能够有效的吸引学习的注意力，将演示文稿展现给学生看可以有效辅助学习的学习。
三、通过多样化的教学方法，提高教学效率
1.培养学生个人素质能力是需要遵循循序渐进原则
在对学生进行语文教学进行个人素质能力培养的时候需要循序渐进，不能急于求成。个人素质能力跟个人生活习惯一样，是需要长期积累并且不断保持练习才能形成的，因此不像其他教育内容一样能够短时间内进行较高的提升。需要教师在日常的语文教学过程中，根据不同的知识模块对从不同角度培养学生的个人素质能力，通过学生不断的进行记忆、思考及运用来达到将个人素质能力运用到实际操作中。
2.通过信息化的手段培养学生的个人素质能力
在前社会信息技术飞速发展，在课堂教学过程中灵活运用信息技术能起到不一般的教学效果，教师在教学过程中探索信息技术的课堂应用，运用信息技术的手段丰富教学模式，提高学生的学习效率，并且培养学生的个人素质能力。对于学生来说，信息技术是一种新的学习内容，学生个人素质能力的培养相较于其他教学内容更加的抽象化，显得更加深奥，因此的运用信息技术给小学校进行小学任务的时候需要将其形象化，从而帮助学生理解教学内容，能够提高学生的学习兴趣，帮助学生能够吸收学习知识，培养学生的个人素质能力。
四、重视体验信息过程，提高教学效率
在教师的实际教学过程中，需要重视学生学习的主动性，在学生能够主动学习的情况下，学生就愿意学习，在学习的过程中能够达到事半功倍的效果。在如何提高小学学生个人素质能力的培养，不能一味进行课堂教育，也要重视学生在平时生活中对个人素质能力的体验及学习，要培养学生能够主动、积极地进行思维锻炼与其他信息来解决自己的工作学习及生活中各类问题的意识。能够主动灵活的运用信息技术来学习新知识，才能够更好的适应社会的发展，同时提高在校期间的学习效率。
结束语：
通过研究分析能够发现，小学生个人素质能力的培养对小学生的学习起到事半功倍的效果，对学生未来的发育成长起到不可忽视的作用，对学生综合能力的提升起到非常大的促进作用。因此在当前小学语文的教育过程中，应当重视学生对个人素质能力的培养，教师应当根据不同学生的性格特点及思维能力来运用不同的培养方法，英才施教才能达到理想的效果。通过不断的激发学生的学习兴趣，培养学生的个人素质能力，促进学生的全面成长，从而在未来成为一名有用的人才。
参考文献：
[1]刘金会. 浅谈小学语文如何实施素质教育[J]. 金色年华（下），2010，（2）：98.
[2]何章圈. 浅谈小学语文如何实施素质教育[J]. 时代报告（学术版），2011，（11）：169.
[3]刘定芳. 农村小学语文如何实施素质教育[J]. 大观周刊，2013，（13）：220-220，221.
关键词：农村小学；语文教学；素质教育
引言：
随着我国教育事业的不断发展，教学模式也越来越多样化，在小学语文教育过程中教师应该不仅仅是进行课堂教学，更多的应该通过多样化的教育模式来提升学生的个人素质能力水平。在教师的教学过程中应该注重实践操作，注重学生的素质能力培训，通过多样的教学模式帮助学生完善其思维模式、动手能力及创新能力，促进学生未来能够更好的发展。在小学阶段运用多样的教学模式可以增加学生的学习兴趣，从而能够有效的保证学生能够学到相应的知识要点。
正文：
一、我国当前小学语文教学中学生个人素质能力培养过程中所面临的问题与困难
最大的一个问题就是学校及家长对于小学个人素质能力培养的不重视，加之老师也对个人素质能力培养的重要性不了解，因此在学校的语文教学安排活动中没有个人素质能力培养这一环节。学生进行个人素质能力培养的主要目的之一就是为了提升学生的个人素质素养，而也正是因为小学生的个人素质素养不成熟，在进行个人素质能力培养的时候经常会遇到不明白的地方或者没做对的地方，这时候就需要教师的教导，而由于对教学任务的重点都放在应对各种考试上，教师就不会重视学生在个人素质能力培养过程中遇到的问题。因为这个原因导致学生在进行个人素质能力培养时所碰到的问题不能第一时间得到改正解决，这对学生的素质教育的提升造成负面影响。
二、小学语文教学中学生个人素质能力的培养方法
在小學的教学过程中，教师在教学前，首先引入一个话题来导出所需要教学的知识，能够有效的激发学生的好奇心，提升其学习兴趣，提升学生的个人素质能力，就能够高效的进行教学安排。
1、通过提出问题的方式导入教学内容
教师通过提出问题的方式导入教学内容时，需要针对需要进行的教学内容设置所提出的一个或者多个问题，在进行教学解答前，需要让学生进行思考讨论，进一步的激发学生的学习兴趣。通过这种问题导入的教学方式，在对问题进行分析解答后能够有效的提升学生的学习兴趣，同时，根据问题与答案之前的因果关系来提高学生的个人素质能力。教师在设置问题是需要精心设计，一个好的问题能够激发学生的注意力和学习兴趣，愿意主动的学习新的知识，为之后的课堂学习进行前期铺垫，通过分析研究可以发现，灵活运用问题导入的方式能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的个人素质能力。
2、通过演示的方式导入教学内容
教师通过演示的方式来导入教学课堂内容，运用灵活的表演方式来提起学生的学习兴趣能够有效刺激学生的求知欲，并且根据表演内容的变化来明确表演内容的因果管理，从而有效提高学生的个人素质能力。教师在进行表演演示导入前，需要仔细安排演示文稿，准备演示过程，一个精美的演示文稿能够有效的吸引学习的注意力，将演示文稿展现给学生看可以有效辅助学习的学习。
三、通过多样化的教学方法，提高教学效率
1.培养学生个人素质能力是需要遵循循序渐进原则
在对学生进行语文教学进行个人素质能力培养的时候需要循序渐进，不能急于求成。个人素质能力跟个人生活习惯一样，是需要长期积累并且不断保持练习才能形成的，因此不像其他教育内容一样能够短时间内进行较高的提升。需要教师在日常的语文教学过程中，根据不同的知识模块对从不同角度培养学生的个人素质能力，通过学生不断的进行记忆、思考及运用来达到将个人素质能力运用到实际操作中。
2.通过信息化的手段培养学生的个人素质能力
在前社会信息技术飞速发展，在课堂教学过程中灵活运用信息技术能起到不一般的教学效果，教师在教学过程中探索信息技术的课堂应用，运用信息技术的手段丰富教学模式，提高学生的学习效率，并且培养学生的个人素质能力。对于学生来说，信息技术是一种新的学习内容，学生个人素质能力的培养相较于其他教学内容更加的抽象化，显得更加深奥，因此的运用信息技术给小学校进行小学任务的时候需要将其形象化，从而帮助学生理解教学内容，能够提高学生的学习兴趣，帮助学生能够吸收学习知识，培养学生的个人素质能力。
四、重视体验信息过程，提高教学效率
在教师的实际教学过程中，需要重视学生学习的主动性，在学生能够主动学习的情况下，学生就愿意学习，在学习的过程中能够达到事半功倍的效果。在如何提高小学学生个人素质能力的培养，不能一味进行课堂教育，也要重视学生在平时生活中对个人素质能力的体验及学习，要培养学生能够主动、积极地进行思维锻炼与其他信息来解决自己的工作学习及生活中各类问题的意识。能够主动灵活的运用信息技术来学习新知识，才能够更好的适应社会的发展，同时提高在校期间的学习效率。
结束语：
通过研究分析能够发现，小学生个人素质能力的培养对小学生的学习起到事半功倍的效果，对学生未来的发育成长起到不可忽视的作用，对学生综合能力的提升起到非常大的促进作用。因此在当前小学语文的教育过程中，应当重视学生对个人素质能力的培养，教师应当根据不同学生的性格特点及思维能力来运用不同的培养方法，英才施教才能达到理想的效果。通过不断的激发学生的学习兴趣，培养学生的个人素质能力，促进学生的全面成长，从而在未来成为一名有用的人才。
参考文献：
[1]刘金会. 浅谈小学语文如何实施素质教育[J]. 金色年华（下），2010，（2）：98.
[2]何章圈. 浅谈小学语文如何实施素质教育[J]. 时代报告（学术版），2011，（11）：169.
[3]刘定芳. 农村小学语文如何实施素质教育[J]. 大观周刊，2013，（13）：220-220，221.