乡土知识相关论文
校本课程建设可以通过多个路径来进行,其中,回归乡土是课程建设的重要选择,这一点由学校功能、课程特点、乡土文化、学生需求等因......
乡村学校实施在地化教学,有利于在地资源的有效利用,更有益于乡土知识的实践转化和乡土文化的传承创新,进而培养乡村学生关心、重......
以中国知网数据库151篇关于乡土知识的核心期刊论文为研究对象,通过文献计量法从文献的发文趋势、研究作者、研究机构、期刊分布、......
顾名思义，乡土地理就是本土的地理，说的是家乡的地理及生态环境，提出来的问题必然紧紧围绕学生的生活实际。乡土地理知识无疑拥有贴近......
目前,我国教师专业化发展呈现标准化、城市化、非区域化的特点,这对于生活在乡土社会场域的农村教师专业化发展极为不利。众所周知......
在当前社会形式下，乡土知识作为一种非主流文化，日益受到代表社会主流文化的科学知识的排挤，以致严重流失。这一事实已造成当代青年、......
从阐述少数民族与森林的依存关系出发,分析了少数民族经营森林的特点。在此基础上总结出少数民族利用乡土知识管理森林的有效形式,......
在地方区域性高校中,切实开展乡土知识教学,不仅可以开拓视野、丰富学生知识,还可以激发学生学习的兴趣,强化学生“爱我家乡”的情......
提升威海市交通学校学生对本土文化的了解程度,对威海职业教育本土文化传承有指导意义,对山东省其他地区中职教育本土文化传承的策......
【摘要】广阔的农村是一个取之不尽、用之不竭的作文资源库，引导孩子去关心生于斯、长于斯的这块土地，去发现、领悟、认识其中深厚的......
乡土知识是学生喜闻乐见的知识,是历史与社会教学的好素材.从认知规律看,人们对世界的认识是由近到远的,所以在课堂上,运用乡土知......
乡土内容是指本乡本土的内容，是区域范围的重要组成部分。随着初中历史与社会新课程标准的实施，各地学业考试中也越来越多地加入乡土......
自然资源的不断减少和生态环境的日趋退化,使人们开始从各种角度思考人类发展的长期可持续性,但当追求可持续发展时,自然资源保护......
农民长期从事农业活动,是当地农用地的直接创造者、使用者和维护者,有着丰富的农用地评价知识和智慧。本研究以山西省河曲县沙坪村......
摘要：乡土地理材料具有易懂、亲切、富有生命力和感染力的特点。在教学过程中，结合得好，就可以培养学生学习地理的兴趣，还能起到对一些......
新课程标准指出：“校本课程与国家课程相比，在性质和功能上有很大的不同，它提供的很大一部分内容是与学生在当地的社会生活相联系的乡......
摘 要：文章根据对乡土知识的定义、意义和现状的分析，提出图书馆职业在保护乡土知识中所具有的优势和应当担负的责任。认为中国图书......
地理学科比较抽象和复杂，不易理解，如果学生是为学而学，学到的知识不会应用，那么学到知识再多也没用。而如果经常将教学内容和乡土地理......
不同的国家建设模式对公民权利和义务有不同的界定，因此对国民教育中知识传承方式也有不同的制约。苏联式的国家建设模式缺乏对公民......
摘法律实践所针对的“人”具有丰富的社会性，在乡村社会中，法律实践者（机构与成员）不得不在非均衡的资源中，在国家法理与乡土知识间寻找......
贵州是一个以山地为主的多民族省份.由于历史的原因,少数民族大多居住在偏远的山区,世代与山林相依,并将山林作为其主要的经济来源......
摘 要：中职毕业生毕业后大多进入本土企业工作，因此不但要学会一门技能，更要了解本地的实际情况，了解本地的发展趋势，了解企业的用工要......
乡村学校文化是在乡村学校场域中由师生共同创造和享有的文化类型,表现为自然环境、物质条件、学校制度和价值观念四种形态。乡村......
以山东寿光、青州和湖北、福建等地的乡土性技术创新为研究案例，提出乡土性技术创新的特征主要有以乡土知识为基础，具有区域适应性，低......
彝族是我国历史悠久的少数民族之一，也是云南省众多少数民族中人数最多、支系最复杂的民族。在历史的演替过程中，他们形成了自己独特......
参与式方法是近些年来国际组织实施援助项目时开发的一种新的工作方法,现已在发展中国家广泛应用,我国的云南、四川、江西等省也正......
我国幅员辽阔,无论在地形地貌还是风土人情上都具有复杂性、多元性,这也衍生出了不同的乡土知识和乡土文化。乡土文化体现的是一方......
乡土知识具有确保农民生计安全,促进贫困户精神脱贫、产业脱贫和实现绿色减贫的功能.在乡村振兴过程中,乡土知识的惠益分享是实现......
2001年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，开发校本课程成为基础教育课程改革的需要。在我国，农村人口占据着很高的比重，基......
乡土知识历来就是中学《历史与社会》学科教学的一个组成部分。它可以提高学生的学习兴趣，加强学生对基础知的理解，有助于发展学生的......
从湘潭晓霞山风尘仆仆回到长沙，就看到了新鲜出炉的《湖南教育》“庆祝新中国成立60周年专辑”。大略翻翻，赫赫醒目的图片、标题跃人......
畜牧业生产力的提高往往被认为与先进的科学技术相关,而传统的放牧管理乡土知识却有逐渐被研究者遗弃的趋向。为搜集、挖掘一些长......
当前环境史研究在逻辑构建与解析上,逐步突破简单的人与自然互动关系,更关注这种关系背后更为复杂的联系。借助田野调查和口述访谈......
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乡土知识是乡土社区基于生产生活和智力活动总结和创造的关于自然与社会的实践经验和认知体系,它因其独特的“话语实践”而成为人......
近来,大学生的校园生活日益被媒体关注起来,现以互联网里点击率较高的两则新闻为例.其一是有关贫困生的.2004年,扬州大学有70%至80......
农村教师因教育教学场域和教学对象的特殊性,应该具有教育学知识、学科知识以及实践性知识,还应该具有当地的乡土知识。以湖南省东......
乡土课程资源开发作为促进乡村学校课程内容与乡土文化融合的重要手段,是推动乡村学校特色发展的主要途径,也是推进乡村教育振兴、......
教育改革与发展问题继续受到社会各界的普遍关注。适应新的形势和要求,搞好教育改革,推进教育发展,需要集思广益,发挥各方面的作用......
农村教师乡土知识融入课堂教学是传承乡土知识,培养文化自信,内化学科知识的必然要求。通过探讨乡土知识融入课堂教学的机制、途径......
乡土文化影像档案的拍摄和制作，不仅能够记录祖辈创造和传承下来的乡土文化，也能够在记录的过程中创造新的乡土知识和乡土文化。从而......
摘 要 “全面建成小康社会”战略的推进与不断实现，极大地激活了地方的人文历史、传统民俗与特色产业文化等本土文化元素。乡村学校......
在本论文中以通辽地区为例解析了学校合并政策，强硬地实施十年之久后对本地社会和文化带来的负面影响。从而想探讨农村嘎查小学在民......
新课改强调开发课程资源，要求教师充分利用各种有用的课程资源，丰富课堂学习内容。而乡土知识是课程资源的重要组成部分。我任教中学......
