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摘 要： 高中课堂教学是师生间进行交往和互动的过程。在教育教学改革的背景下，在高中课堂教学中提倡师生之间的互动与交往能够适应教学发展的要求，对培养学生的人际交往能力有着重要作用。作者结合教学实际，谈谈观点和看法。
关键词： 高中课堂教学 师生互动 师生交往
在教学中，师生间的互动与交往主要是指在课堂上针对某个问题，师生间对问题进行研究和探讨。同时师生为了建立良好的关系，在日常的生活和学习中加强沟通，增进感情，最终通过互动交往，一起完成教学任务，提高教学质量。
一、高中课堂教学中师生间互动与交往的作用
在高中课堂教学中，师生之间的互动与交往，能够创造和谐的教学氛围，师生之间进行交流，能够在情感上产生共鸣，能使学生积极主动地学习，还能改变传统的教学理念和教学方法，使学生能够从多方面了解教师这个职业，并且尊重和热爱老师，在实际的教学中能够配合老师完成教学实际任务。因此，我们应该适应教育教学改革的要求，建立师生关系，扮演好自己的角色。
二、高中课堂教学中师生之间的互动与交往的途径
（一）互换教师角色，营造良好的师生互动氛围。
为了能够实现师生之间的互动与交往，教师应该变换自己的角色。一些教师将自己定位于教学的管理者和控制者，将学生的行为约束在自己允许的范围之内，在这种学习环境下，学生学习的主体作用很难发挥，学生会始终处于被动学习的局面，不仅影响了学生的学习热情，还让学生感到学习没有乐趣。因此，应该改变传统的教学方式，给学生创造和谐的学习氛围，师生关系平等。教师把严厉放下，做学生的知心朋友，把最真诚的微笑呈现给学生，让学生对教师产生亲近感，从而促进师生互动，使课堂教学真正生动起来。
（二）在教学形式上进行师生之间的互动与交往。
在课堂教学中，我们主要的教学目的是让学生能够在老师的引导下进行自主学习，只有所有学生集中注意力，才有利于师生互动与交往，学生才能积极主动地参与到教学活动中。师生之间的互动与交往是教师对教学课堂驾驭能力的一种表现，教师必须具备全局观念，统筹安排教学内容，同时还要了解每个学生的个性特点，控制好教学的基本節奏。教师可以通过设置课堂问题，激发学生的学习热情，使学生在轻松的学习环境中获得学习乐趣。
（三）在教学内容上进行互动与交往。
在实际课堂教学中，很多教师在课前都做了很多准备工作，并且对教材内容进行了透彻的分析，对教学环节做了先后安排，甚至对一些细节的地方都进行了构思，当进入课堂时，一切按照教学计划进行，一旦学生打乱了自己精心设计的教案，就会感到很无助，没办法利用有限的时间及时调整，及时应变能力较差。因此，教师在课堂教学内容的安排上不要设计太多的内容，更不要把自己束缚在备课的条条框框中，只要将较大的框架设计好，就能对教学实行开放式管理，灵活掌握教学各个环节。
在教学内容上注意课堂的主线，抓课堂教学的重点，要有代表性，同时设置的问题必须带有趣味性，激发师生互动的敏感神经。把学生作为主体，把所有注意力都投入到学生的身上，把学生放到教学活动的主体位置，这样就能将师生之间的互动与交往充分体现出来。为此，教师必须创设教学情境，让学生进行体验学习。学生通过在教学情境中获得真实感受，以此激发学习动力，丰富内心情感，提高学习效率，为师生之间的互动与交往创造有利条件。
（四）加强师生之间的课外互动与交往。
教师与学生应该建立密切的关系，学生除了与父母相处的时间长一些，在学校期间和教师相处的时间最长，教师是学生值得信赖的人，教师应在日常的教学中摆正自己的位置，与学生建立平等的关系。在交往的过程中，教师和学生都是独立的，都具有自身的人格特点。因此，在实际教学中，教师应该在行为上给予学生安全感，尊重每一个学生，让学生能够在和谐、融洽的环境中学习。交往需要教师和学生共同参与，只有教师把学生当做朋友，教师利用平和的态度，细心而耐心地关心每个学生，了解学生的心理变化，让他们能够敞开心扉，无拘无束地成长和学习，这才有利于师生进行良好的互动与交往。
（五）关注每个学生。
教师在教学中关注每个学生，这是实现师生之间互动与交往的必要条件。在班级教学活动中，为了能够完成教学任务，教师忙碌着，由于现在班级的人数较多，教师比较重视那些学习成绩好的，思维比较活跃的学生，而对于学习成绩差的学生不太注意，在这种情况下就会给师生互动带来很大的困扰，有些同学会认为老师不喜欢自己，在课堂上也就不必说太多的话。因此，教师应该改变教学思想和观念，不能只注重学习成绩较好的学生，应该对所有学生给予关心和鼓励，帮助学生克服不良的心理因素，鼓励他们积极参与到教学实践活动中，增强师生沟通，让学生能够感受到温暖。苏霍姆林斯基曾说：“赞美差生及其微小的进步，比嘲笑其显著地劣迹更高明。”进行有效的师生互动，可以提高教学质量，有利于培养更多的人才。
综上所述，新的课程改革提出了新的要求，课堂不应该是静态的，而应该是动态的，课堂是师生共同参与的创造性活动。在高中课堂教学中加强师生之间的互动与交往，是课堂的一种理念，同时也是活跃课堂气氛的一种方法，更是一种教学实践模式。因此，在今后的高中课堂教学中，我们要转换角色，重视并且善于构建有效的师生互动与交往的关系，让学生积极主动地参与到教学实践中，使课堂教学更加生动。
参考文献：
[1]刘静.对高中课堂互动式教学的优化设计[J].课堂创新，2011（7）.
关键词： 高中课堂教学 师生互动 师生交往
在教学中，师生间的互动与交往主要是指在课堂上针对某个问题，师生间对问题进行研究和探讨。同时师生为了建立良好的关系，在日常的生活和学习中加强沟通，增进感情，最终通过互动交往，一起完成教学任务，提高教学质量。
一、高中课堂教学中师生间互动与交往的作用
在高中课堂教学中，师生之间的互动与交往，能够创造和谐的教学氛围，师生之间进行交流，能够在情感上产生共鸣，能使学生积极主动地学习，还能改变传统的教学理念和教学方法，使学生能够从多方面了解教师这个职业，并且尊重和热爱老师，在实际的教学中能够配合老师完成教学实际任务。因此，我们应该适应教育教学改革的要求，建立师生关系，扮演好自己的角色。
二、高中课堂教学中师生之间的互动与交往的途径
（一）互换教师角色，营造良好的师生互动氛围。
为了能够实现师生之间的互动与交往，教师应该变换自己的角色。一些教师将自己定位于教学的管理者和控制者，将学生的行为约束在自己允许的范围之内，在这种学习环境下，学生学习的主体作用很难发挥，学生会始终处于被动学习的局面，不仅影响了学生的学习热情，还让学生感到学习没有乐趣。因此，应该改变传统的教学方式，给学生创造和谐的学习氛围，师生关系平等。教师把严厉放下，做学生的知心朋友，把最真诚的微笑呈现给学生，让学生对教师产生亲近感，从而促进师生互动，使课堂教学真正生动起来。
（二）在教学形式上进行师生之间的互动与交往。
在课堂教学中，我们主要的教学目的是让学生能够在老师的引导下进行自主学习，只有所有学生集中注意力，才有利于师生互动与交往，学生才能积极主动地参与到教学活动中。师生之间的互动与交往是教师对教学课堂驾驭能力的一种表现，教师必须具备全局观念，统筹安排教学内容，同时还要了解每个学生的个性特点，控制好教学的基本節奏。教师可以通过设置课堂问题，激发学生的学习热情，使学生在轻松的学习环境中获得学习乐趣。
（三）在教学内容上进行互动与交往。
在实际课堂教学中，很多教师在课前都做了很多准备工作，并且对教材内容进行了透彻的分析，对教学环节做了先后安排，甚至对一些细节的地方都进行了构思，当进入课堂时，一切按照教学计划进行，一旦学生打乱了自己精心设计的教案，就会感到很无助，没办法利用有限的时间及时调整，及时应变能力较差。因此，教师在课堂教学内容的安排上不要设计太多的内容，更不要把自己束缚在备课的条条框框中，只要将较大的框架设计好，就能对教学实行开放式管理，灵活掌握教学各个环节。
在教学内容上注意课堂的主线，抓课堂教学的重点，要有代表性，同时设置的问题必须带有趣味性，激发师生互动的敏感神经。把学生作为主体，把所有注意力都投入到学生的身上，把学生放到教学活动的主体位置，这样就能将师生之间的互动与交往充分体现出来。为此，教师必须创设教学情境，让学生进行体验学习。学生通过在教学情境中获得真实感受，以此激发学习动力，丰富内心情感，提高学习效率，为师生之间的互动与交往创造有利条件。
（四）加强师生之间的课外互动与交往。
教师与学生应该建立密切的关系，学生除了与父母相处的时间长一些，在学校期间和教师相处的时间最长，教师是学生值得信赖的人，教师应在日常的教学中摆正自己的位置，与学生建立平等的关系。在交往的过程中，教师和学生都是独立的，都具有自身的人格特点。因此，在实际教学中，教师应该在行为上给予学生安全感，尊重每一个学生，让学生能够在和谐、融洽的环境中学习。交往需要教师和学生共同参与，只有教师把学生当做朋友，教师利用平和的态度，细心而耐心地关心每个学生，了解学生的心理变化，让他们能够敞开心扉，无拘无束地成长和学习，这才有利于师生进行良好的互动与交往。
（五）关注每个学生。
教师在教学中关注每个学生，这是实现师生之间互动与交往的必要条件。在班级教学活动中，为了能够完成教学任务，教师忙碌着，由于现在班级的人数较多，教师比较重视那些学习成绩好的，思维比较活跃的学生，而对于学习成绩差的学生不太注意，在这种情况下就会给师生互动带来很大的困扰，有些同学会认为老师不喜欢自己，在课堂上也就不必说太多的话。因此，教师应该改变教学思想和观念，不能只注重学习成绩较好的学生，应该对所有学生给予关心和鼓励，帮助学生克服不良的心理因素，鼓励他们积极参与到教学实践活动中，增强师生沟通，让学生能够感受到温暖。苏霍姆林斯基曾说：“赞美差生及其微小的进步，比嘲笑其显著地劣迹更高明。”进行有效的师生互动，可以提高教学质量，有利于培养更多的人才。
综上所述，新的课程改革提出了新的要求，课堂不应该是静态的，而应该是动态的，课堂是师生共同参与的创造性活动。在高中课堂教学中加强师生之间的互动与交往，是课堂的一种理念，同时也是活跃课堂气氛的一种方法，更是一种教学实践模式。因此，在今后的高中课堂教学中，我们要转换角色，重视并且善于构建有效的师生互动与交往的关系，让学生积极主动地参与到教学实践中，使课堂教学更加生动。
参考文献：
[1]刘静.对高中课堂互动式教学的优化设计[J].课堂创新，2011（7）.