“自创”角色游戏与幼儿主体性培养的实践探索

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角色游戏是幼儿期最典型、最能促其主体性发展的游戏。为此,通过运用观察、行动研究、案例分析等方法,了解了大、中、小班幼儿自创角色游戏的特点与水平,并在中、大班形成了"幼儿自定游戏主题—自选游戏地点—自创游戏环境—自选游戏角色—自主玩乐—游戏后自主整理-主动分享交流"的七步式幼儿完全自主的角色游戏组织模式,探索出了"问题引导式"、"牵线助推式"、"玩伴合作式"、"物质、技能支持式"的教师有效支持幼儿自创角色游戏的策略,真正促进了幼儿在游戏中主体性的发挥及身心的健康发展,同时也促进了教师的专业成长,完善了园本游戏课程方案,深化、凸显了游戏课程特色。
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