【摘 要】
：
目的 探讨胎膜早破对早产儿败血症发生病的影响作用。方法 将８０例早产儿分为早破膜组（破膜时间〉６ｈ）３９例及无早破膜组４１例，分析两组败血症的发病率及早破膜的影响因素。结果 胎膜早破
论文部分内容阅读
目的 探讨胎膜早破对早产儿败血症发生病的影响作用。方法 将８０例早产儿分为早破膜组（破膜时间〉６ｈ）３９例及无早破膜组４１例，分析两组败血症的发病率及早破膜的影响因素。结果 胎膜早破组３９例发生败血症３０例，无早破膜组４１例发生败血症１７例，ｘ＾２１０，３７，ｐ〈０．０１有显著性差异，结论 胎膜早破〉６ｈ的增加胎儿感染机会，尤其对抵抗力低下的早产儿更易引起全身感染导致败血症发生。
其他文献
翻转课堂作为一种基于信息技术的新型教学模式,'翻转'了传统课堂的'先教后学'模式,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习能力、实践能力和协作能力。现尝
传统的学习文本对学生的知识学习起到了较好的推动,但远不能满足当下学生核心素养发展的需求。为了改变目前学习文本的不足,必须深度改革学习文本,从编写的立场、结构、逻辑
目的和方法：通过对本院住院部各区内环境进行了细菌采样，铜绿假单胞菌（ＰＡ）的选择性培养，共分离得１３４株ＰＡ，总分离率１７．９１％。并对所获得的ＰＡ菌株进行了血清学分型和绿脓菌素分型，结果示，本组ＰＡ以６、２、１三种
【摘要】“互联网 ”背景下的职业教育创新必然与新兴产业对人才需求的变化相对应，江苏联合职业技术学院如东分院顺应相关产业对财经商贸人才的需求，建立“创客如东”电商创客空间，重构了教育流程，推动了校企深度融合，在创新创业人才培养和财经商贸专业群建设方面开展了新的尝试。 【关键词】创客如东；电商创客空间；创新创业 【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005—6009（2017）0
【关键词】微课；教学误区；应对方式 【中图分类号】G633.67 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）03-0059-01 随着“互联网 教育”时代的到来，微课因时而起、因学而兴，以其细微化、便捷化和个性化等优势赢得广大师生的青睐与喜爱。对于微课，如何做到合理使用、扬长避短、服务教学，已成为广大教育界普遍关注的焦点。笔者在教学实践中观察到一些教师对微课的认识与使用有一些
我院6年来在抢救失血性休克病人时早期应用海脉素加乳酸钠林格氏注射液,可显著提高失血性患者的动脉压,增强心肌收缩力。恢复血容量,增加心输出量。舒张内脏血管,增加肝、肾
【关键词】终身教育；学分银行；学习型社会 【中图分类号】G72 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2017）10-0006-03 近年来，江苏省委、省政府高度重视继续教育工作。省第十三次党代会、省中长期教育规划纲要、全省教育工作会议、省“十三五”教育发展规划等都对加快发展继续教育提出了明确要求。 2011年，江苏省政府出台《关于加快完善终身教育体系的实施意见》。2013年，省
胎膜早破(PROM)指临产前胎膜发生自然破裂,羊水经阴道流出,破膜后1h内未发生临产者.PROM是威胁母婴健康的产科常见并发症.我院经1166例分娩统计,其发生率为8.75%,与国内学者
评价任务是为检测学生的学习目标达成情况而设计的检测项目。它是学历案教学设计的重要环节。好的评价任务能及时、准确地反映学生的学习情况,同时为教师的教学提供切实有效
针对班主任负责制的弊端,班级教育小组管理形式应运而生。班级教育小组整合各方力量、集聚教育智慧、职责分明但又团结互助,关注学生个体健康成长,是教育民主、开放办学的促