【摘 要】
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<正>研读肖培东的《孔乙己》课例1,我们发现:善于运用教学辩证艺术实现"浅浅地教语文",是他语文课堂的最主要特征。所谓"浅浅地教语文",就是为了培养学生正确理解和运用祖国
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“初中语文阅读教学言意转换的实践研究”(编号:2015JK11-Z021);江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于文本对话培育初中生言语智慧的行动研究”(编号:E-b/2015/20)的阶段性研究成果
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<正>研读肖培东的《孔乙己》课例1,我们发现:善于运用教学辩证艺术实现"浅浅地教语文",是他语文课堂的最主要特征。所谓"浅浅地教语文",就是为了培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,而老老实实地把学生引领到读、写、听、说的实践中去。下面我们就以《孔乙己》这堂课为例,从教学内容、教学活动、教学点拨三个方面来初步解读肖培东"浅浅地教语文"的教学特征。一、教学内容:简约而丰富的交融肖老师执教《孔乙己》,主要围绕小说三要素之一的"人物"展开,以"人物"为课堂内容的生长点,
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