【摘 要】
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用任务群、大单元的视野去开发陶渊明诗文专题课程，融合教材内外相关材料，着眼于学生语文核心素养的培育。在开展陶渊明诗文专题教学的实践中认识到，首先要做好专题教学的整合准备，其次要做好专题教学的统整与延展，引导学生深入认识陶渊明生命的澄明自在。陶渊明诗文专题教学引发的思考主要是把握内核，降低难度，挖掘兴趣。
【基金项目】
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江苏省苏州教育学会“十四·五”规划重点课题《中国古代诗歌专题化教学实践研究》阶段性研究成果。课题号：Sjh0354；
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用任务群、大单元的视野去开发陶渊明诗文专题课程，融合教材内外相关材料，着眼于学生语文核心素养的培育。在开展陶渊明诗文专题教学的实践中认识到，首先要做好专题教学的整合准备，其次要做好专题教学的统整与延展，引导学生深入认识陶渊明生命的澄明自在。陶渊明诗文专题教学引发的思考主要是把握内核，降低难度，挖掘兴趣。
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