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浙江长兴县的“教育券”和湖北监利县的“义务教育卡”作为中国教育券改革的典型实验,是基础教育领域发生的一场深刻的制度变迁。其实质是通过改变教育拨款方式,在公共服务中引入市场机制的一种制度安排。它们分别代表了两种不同的政策取向和模式,前者属公平导向型,后者为效率导向型。
中国教育券改革的两种模式及其比较
【摘 要】
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浙江长兴县的“教育券”和湖北监利县的“义务教育卡”作为中国教育券改革的典型实验,是基础教育领域发生的一场深刻的制度变迁。其实质是通过改变教育拨款方式,在公共服务中
【机 构】
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湖南师范大学公共管理学院
【出 处】
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重庆社会科学
【发表日期】
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2007年01期
【基金项目】
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国家软科学基金项目“当前我国农村社会事业发展重大政策研究”(2004DG000006)阶段性成果;湖南省高校哲学社会科学重点研究基地开放基金项目“税费改革后农村公共物品供给问题研究”(05K002)阶段性成果
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