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摘要：在新媒体时代，信息获取渠道丰富、内容多元化，这给高校基层党建工作带来了新的机遇，同时也使其面临巨大的挑战。西安外国语大学俄语学院党委本科生支部不断探索支部党建工作和新媒体的契合点，以掌握在新媒体时代下实现对大学生党员的教育主动权。
关键词：“新媒体” 高校基层党建工作 大学生党员
中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）19-0110-02
在經济全球化的背景下，新媒体快速发展有利于中国的改革开放，但是西方价值观的入侵，对中国马克思主义意识形态带来了新挑战。高校是传播马克思主义的阵地，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的基地，因而也就成为西方敌对势力试图侵蚀的对象。目前，在全面深入了贯彻落实十九大会议精神和全国高校思想政治工作会议精神的形势下，大学生党员成为党员队伍的新兴力量，在社会上承担着举足轻重的任务。《普通高等学校学生党建工作标准》是教育部在2017年3月1日印发的重要标准，它对高校党建工作提出了全新的要求。在新媒体时代下，不断探索创新高校基层支部党建工作已经成为一项重要任务。
一、新媒体时代下高校基层党建工作面临的机遇
（一）促进高校党建工作的内容更加丰富
全球经济高速发展的时代也是一个互融互通的时代，依托经济的发展带来的是众多资源的共享，是一个新媒体时代。巨大的全球资源填补了高校党建工作中资料缺失的空白，为高校党建工作带来了丰富的教育资源。尤其是在“互联网 ”时代，互联网和各行各业跨界融合，为高校党建工作拓宽了思路，也使党建工作的内容更加多样化。丰富、翔实的学习资料会增加大学生党员的学习兴趣，同时增强党员学习的主观能动性。
（二）有利于促进高校党建工作动态化
与传统媒体相比较，新媒体最大的优势在于其便捷性、时效性、自由性、社交性。高校基层党支部可以通过新媒体丰富学习内容，加强互动交流。使得党员的学习由原来的死板转变为动态，由原来的刻板学习变为创新主动学习。利用新媒体搭建的虚拟交流、研讨平台，实现了平等交流；与此同时，也有利于增强党务工作者和学生党员之间的交流。基层党支部通过搭建微信、QQ等公众平台，可以通过多种渠道实现学习，例如微视频、公众号、小程序等使得理论学习生动且贴切现实。实时更新的新媒体阵地可以让学生利用碎片化时间主动学习，充分调动大学生的自主性，他们可以在信息资源共享平台上选择先进思想、优秀的工作案例、理论知识、时事评论等信息，从而激发学习的动力，打开创造的思维，增强学习的动力。
（三）增强高校党建工作的科学性、透明度
新媒体平台为基层支部党建工作提供了新阵地，也为思想政治教育开拓了新平台。利于新媒体平台将大学生党员教育常态化、制度化，将党员教育融入大学生的日常；通过后台监控平台内容的浏览量，可以把握大学生党员的关注点和思想动态，为后续教育提供可靠依据。通过掌握大学生党员的动态，把握党建工作的重点和难点，为党建工作的内容和方式提供了科学的支持。除此以外，新媒体透明度高的特点也增强了党建工作的透明度。新媒体的受众面广、快捷便利带来了它高透明度的特点。
二、新媒体时代下高校基层党建工作面临的挑战
（一）多元化趋势对党建工作的冲击
新媒体平台的高自由度带来了思想的多元化。新媒体平台上的观点不仅仅代表一方利益，不同类型的思想在平台上碰撞。新媒体平台上的内容有一部分对中国马克思主义意识形态造成了严峻的挑战。新媒体的快速发展带来的是信息资源的丰富，西方价值观也利用新媒体平台对大学生的思想进行侵蚀。他们试图利用新媒体平台传播“假马克思主义”“非马克思主义”。这对思想信念不坚定的大学生造成了巨大的影响，动摇了部分学生的思想，使之对中国特色社会主义思想产生误解和怀疑。
（二）监管力度不够
新媒体的高开放度带来了监管的问题，评论的自由、自媒体的开发都给党建的监管工作带来了新的挑战。随着信息爆炸式的增长、参与渠道的拓宽、发声渠道的多元化，使得更多大学生利用新媒体平台反映诉求、发表见解。多样化的思想和见解需要加强监管，监管不当会造成虚假信息的扩散。
（三）高校党务工作者的专业素质面临挑战
新媒体时代背景下对党务工作者的专业素质提出了更高的要求，不仅要求党务工作者有良好的党务理论知识，同时还要求党务工作者有很强的网络媒体专业素质。党务工作者需要保持敏感度，对网络信息进行筛选和甄别；这也要求党务工作者需要具备突发事件的应急处理能力，以及对舆情的控制能力。
三、新媒体时代高校基层党建的工作探索
习近平总书记在全国思想政治工作会议上指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”西安外国语大学俄语学院本科生支部扎实落实总书记的讲话精神，尝试利用新媒体，探索学生支部党建工作与新媒体的融合，增强党建工作的时代感和吸引力。
（一）提高高校党务工作者的党性修养
定期开展业务培训，高校党务工作者是高校顺利开展党建工作的重要组织人员、参与人员、实施人员、监督人员。因此高校党务工作者的业务能力影响着高校党建工作的质量。目前高校党务工作者不全是专职人员，还有大量的是由兼职人员和辅导员老师担任，所以定期的业务培训显得尤为重要。党务工作者会定期参加全国、全省或者学校组织的线上、线下培训，例如，基层党支部书记参加全国高校基层党组织书记学习贯彻党的十九大精神专题网络培训班；党支部书记参加学校开展的发展党员工作业务培训；党务工作者参加学校组织的高校党务干部能力专题培训；通过党建理论和网络技术培训，使得党务工作者真正成为理论强、业务精的专业工作人员，从而提高了党务工作的效率和质量。此外，还应增强党务工作者的工作活力。增强党务工作者的活力是增强党建工作活力的重要途径。主要从三个方面加强：第一，引领型。党务工作者要以身作则，用自身的故事感染身边的党员。应选拔引领型的党员担任党务工作者，用自己的人品和作风影响党员同志，尤其是学生党员。在学习和工作中，党组织应对党务工作者定期进行考核、压担子，这样才能让他们在党务工作中意识到自己的责任，以身作则、示范他人。模范践行党的方针政策，带头不断学习党的规章制度；这样才能使党务工作者在党员和群众中树立威信，才能带领学院全体党员不断贯彻落实学校党建工作。第二，思考型。党务工作者应该是勤于思考、善于总结的专业工作者。不断创新、改进、总结工作方式方法，才能使得党建工作充满活力；不断思考党建工作，使得理论和实际紧密结合，才能使得党建工作顺利开展；不断提高学习能力、思考能力、判断能力，才能提高自身业务水平，增加党务工作的效率和科学性。第三，服务型。高校党务工作者应该具有服务意识、大局意识。树立处处为党员考虑、以党员为本的意识。 （二）开辟党建工作的新阵地
利用新媒体，组建“党员E家”等工作模式。利用俄语学院微信公众号等移动媒体建立“党员群”“党支部群”“党小组群”。充分利用好网络阵地，充分发挥党员学生的主观能动性。建立“俄语学院分党委学生支部”微信公众号，下设“宣传部”“组织部”“事务部”三个部门。公众号在内容方面划分为“E起学”“E起做”和“E起论”三个板块。利用“E起学”来进行理论宣讲、“两学一坐”，利用本文、图片、视频等资料将理论学习落到实处。“E起做”定期举办党日时间活动，让学生党员将理论和实践相结合，从群众中来到群众中去。“E起论”板块是为学生党员提供相互交流的平台，利用这个板块，学生党员们提出自己的意见，为基层党支部的发展建言献策。利用媒体定期开展“微党课”。利用“微党课”的平台，落实“两学一做”，开展“三会一课”制度。尝试定期在媒体平台上推出党课，每堂党课不超过二十分钟，并且建立“微党课”研讨区，让学生在学习中做笔记，并积极参与研讨。党务工作者或者辅导员老师应当及时把握学生舆论的风向标，从中了解学生的思想动态，积极有针对性地进行引导。
（三）加强党员的监督管理制度
第一，利用新媒体平台落实党员积分考核制度。党员积分制度是为了调动党员工作、学习积极性，激发党员的热情同时加强党员的管理、党员队伍的建设。但是传统的党员积分管理制度主要是以党员管理簿的形式开展，依据党员参与“三会一课”、党日活动等情况进行综合积分，评定结果作为党员民主评议和评优的重要依据。与传统的党员积分簿相比而言，新媒体党员积分制度具有更多的优势。新媒体平台更方便，不会造成资源的浪费，省去每年印刷积分簿的费用；新媒体平台更加客观，因为党务工作者或者是辅导员只需通过分析数据来判断学生党员的学习情况、参与讨论的积极性等方面；使用更加便捷，有利于随时随地掌握学生党员的情况和思想动态。
第二，建立党员人性化管理关怀制度。对党员的管理除了规章、制度以外，应该加强人性化关怀管理。人性化管理体现在对党员的关怀、支持、鼓励和理解。这就要求党组织充分了解每一个党员的特点，针对每一个党员的特点开展对应的教育。学院党委实行了“一对一”帮扶制度，即一名教师党员帮扶一名学生，教师党员对学生进行学业和生活上的帮扶，使学生取得更大的进步。这就是一个典型的人性化管理模式。除此以外，我们还可以开展党员入党纪念日、党员生日等活动，既体现了人文关怀又增强了党务工作的吸引力，使得党员尽快融入到党组织集体中，感受到集体的关怀和温暖。
总之，高校學生党员是高校党员的重要组成部分，也是社会主义事业的接班人。在新媒体时代背景下，高校的基层党建工作也应不断创新，不断完善党建工作的管理制度，提高党务工作者的能力，改进工作方法，使高校基层党建工作持续健康发展。
参考文献
[1]黄红球.对高校学生党建工作长效机制的思考[J].学校党建与思想教育，2007（2）.
[2]闫树.“微文化”时代高校学生党建工作创新探究[J].学校党建与思想教育，2015（10）.
[3]徐国彬，高云坚. 高校学生党建工作实务[M].北京：人民出版社，2015.
[4]孙云龙，鲁焱.新媒体在高校党建工作中的应用探究[J].学校党建与思想教育，2014（18）.
[5]张新柱，王锐.高校学生党建的实践探索与理论创新——以西安邮电大学党建进学生公寓工作为中心的考察[J].陕西教育（高教），2017（4）.
责任编辑：张蕊
关键词：“新媒体” 高校基层党建工作 大学生党员
中图分类号：D267 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）19-0110-02
在經济全球化的背景下，新媒体快速发展有利于中国的改革开放，但是西方价值观的入侵，对中国马克思主义意识形态带来了新挑战。高校是传播马克思主义的阵地，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的基地，因而也就成为西方敌对势力试图侵蚀的对象。目前，在全面深入了贯彻落实十九大会议精神和全国高校思想政治工作会议精神的形势下，大学生党员成为党员队伍的新兴力量，在社会上承担着举足轻重的任务。《普通高等学校学生党建工作标准》是教育部在2017年3月1日印发的重要标准，它对高校党建工作提出了全新的要求。在新媒体时代下，不断探索创新高校基层支部党建工作已经成为一项重要任务。
一、新媒体时代下高校基层党建工作面临的机遇
（一）促进高校党建工作的内容更加丰富
全球经济高速发展的时代也是一个互融互通的时代，依托经济的发展带来的是众多资源的共享，是一个新媒体时代。巨大的全球资源填补了高校党建工作中资料缺失的空白，为高校党建工作带来了丰富的教育资源。尤其是在“互联网 ”时代，互联网和各行各业跨界融合，为高校党建工作拓宽了思路，也使党建工作的内容更加多样化。丰富、翔实的学习资料会增加大学生党员的学习兴趣，同时增强党员学习的主观能动性。
（二）有利于促进高校党建工作动态化
与传统媒体相比较，新媒体最大的优势在于其便捷性、时效性、自由性、社交性。高校基层党支部可以通过新媒体丰富学习内容，加强互动交流。使得党员的学习由原来的死板转变为动态，由原来的刻板学习变为创新主动学习。利用新媒体搭建的虚拟交流、研讨平台，实现了平等交流；与此同时，也有利于增强党务工作者和学生党员之间的交流。基层党支部通过搭建微信、QQ等公众平台，可以通过多种渠道实现学习，例如微视频、公众号、小程序等使得理论学习生动且贴切现实。实时更新的新媒体阵地可以让学生利用碎片化时间主动学习，充分调动大学生的自主性，他们可以在信息资源共享平台上选择先进思想、优秀的工作案例、理论知识、时事评论等信息，从而激发学习的动力，打开创造的思维，增强学习的动力。
（三）增强高校党建工作的科学性、透明度
新媒体平台为基层支部党建工作提供了新阵地，也为思想政治教育开拓了新平台。利于新媒体平台将大学生党员教育常态化、制度化，将党员教育融入大学生的日常；通过后台监控平台内容的浏览量，可以把握大学生党员的关注点和思想动态，为后续教育提供可靠依据。通过掌握大学生党员的动态，把握党建工作的重点和难点，为党建工作的内容和方式提供了科学的支持。除此以外，新媒体透明度高的特点也增强了党建工作的透明度。新媒体的受众面广、快捷便利带来了它高透明度的特点。
二、新媒体时代下高校基层党建工作面临的挑战
（一）多元化趋势对党建工作的冲击
新媒体平台的高自由度带来了思想的多元化。新媒体平台上的观点不仅仅代表一方利益，不同类型的思想在平台上碰撞。新媒体平台上的内容有一部分对中国马克思主义意识形态造成了严峻的挑战。新媒体的快速发展带来的是信息资源的丰富，西方价值观也利用新媒体平台对大学生的思想进行侵蚀。他们试图利用新媒体平台传播“假马克思主义”“非马克思主义”。这对思想信念不坚定的大学生造成了巨大的影响，动摇了部分学生的思想，使之对中国特色社会主义思想产生误解和怀疑。
（二）监管力度不够
新媒体的高开放度带来了监管的问题，评论的自由、自媒体的开发都给党建的监管工作带来了新的挑战。随着信息爆炸式的增长、参与渠道的拓宽、发声渠道的多元化，使得更多大学生利用新媒体平台反映诉求、发表见解。多样化的思想和见解需要加强监管，监管不当会造成虚假信息的扩散。
（三）高校党务工作者的专业素质面临挑战
新媒体时代背景下对党务工作者的专业素质提出了更高的要求，不仅要求党务工作者有良好的党务理论知识，同时还要求党务工作者有很强的网络媒体专业素质。党务工作者需要保持敏感度，对网络信息进行筛选和甄别；这也要求党务工作者需要具备突发事件的应急处理能力，以及对舆情的控制能力。
三、新媒体时代高校基层党建的工作探索
习近平总书记在全国思想政治工作会议上指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”西安外国语大学俄语学院本科生支部扎实落实总书记的讲话精神，尝试利用新媒体，探索学生支部党建工作与新媒体的融合，增强党建工作的时代感和吸引力。
（一）提高高校党务工作者的党性修养
定期开展业务培训，高校党务工作者是高校顺利开展党建工作的重要组织人员、参与人员、实施人员、监督人员。因此高校党务工作者的业务能力影响着高校党建工作的质量。目前高校党务工作者不全是专职人员，还有大量的是由兼职人员和辅导员老师担任，所以定期的业务培训显得尤为重要。党务工作者会定期参加全国、全省或者学校组织的线上、线下培训，例如，基层党支部书记参加全国高校基层党组织书记学习贯彻党的十九大精神专题网络培训班；党支部书记参加学校开展的发展党员工作业务培训；党务工作者参加学校组织的高校党务干部能力专题培训；通过党建理论和网络技术培训，使得党务工作者真正成为理论强、业务精的专业工作人员，从而提高了党务工作的效率和质量。此外，还应增强党务工作者的工作活力。增强党务工作者的活力是增强党建工作活力的重要途径。主要从三个方面加强：第一，引领型。党务工作者要以身作则，用自身的故事感染身边的党员。应选拔引领型的党员担任党务工作者，用自己的人品和作风影响党员同志，尤其是学生党员。在学习和工作中，党组织应对党务工作者定期进行考核、压担子，这样才能让他们在党务工作中意识到自己的责任，以身作则、示范他人。模范践行党的方针政策，带头不断学习党的规章制度；这样才能使党务工作者在党员和群众中树立威信，才能带领学院全体党员不断贯彻落实学校党建工作。第二，思考型。党务工作者应该是勤于思考、善于总结的专业工作者。不断创新、改进、总结工作方式方法，才能使得党建工作充满活力；不断思考党建工作，使得理论和实际紧密结合，才能使得党建工作顺利开展；不断提高学习能力、思考能力、判断能力，才能提高自身业务水平，增加党务工作的效率和科学性。第三，服务型。高校党务工作者应该具有服务意识、大局意识。树立处处为党员考虑、以党员为本的意识。 （二）开辟党建工作的新阵地
利用新媒体，组建“党员E家”等工作模式。利用俄语学院微信公众号等移动媒体建立“党员群”“党支部群”“党小组群”。充分利用好网络阵地，充分发挥党员学生的主观能动性。建立“俄语学院分党委学生支部”微信公众号，下设“宣传部”“组织部”“事务部”三个部门。公众号在内容方面划分为“E起学”“E起做”和“E起论”三个板块。利用“E起学”来进行理论宣讲、“两学一坐”，利用本文、图片、视频等资料将理论学习落到实处。“E起做”定期举办党日时间活动，让学生党员将理论和实践相结合，从群众中来到群众中去。“E起论”板块是为学生党员提供相互交流的平台，利用这个板块，学生党员们提出自己的意见，为基层党支部的发展建言献策。利用媒体定期开展“微党课”。利用“微党课”的平台，落实“两学一做”，开展“三会一课”制度。尝试定期在媒体平台上推出党课，每堂党课不超过二十分钟，并且建立“微党课”研讨区，让学生在学习中做笔记，并积极参与研讨。党务工作者或者辅导员老师应当及时把握学生舆论的风向标，从中了解学生的思想动态，积极有针对性地进行引导。
（三）加强党员的监督管理制度
第一，利用新媒体平台落实党员积分考核制度。党员积分制度是为了调动党员工作、学习积极性，激发党员的热情同时加强党员的管理、党员队伍的建设。但是传统的党员积分管理制度主要是以党员管理簿的形式开展，依据党员参与“三会一课”、党日活动等情况进行综合积分，评定结果作为党员民主评议和评优的重要依据。与传统的党员积分簿相比而言，新媒体党员积分制度具有更多的优势。新媒体平台更方便，不会造成资源的浪费，省去每年印刷积分簿的费用；新媒体平台更加客观，因为党务工作者或者是辅导员只需通过分析数据来判断学生党员的学习情况、参与讨论的积极性等方面；使用更加便捷，有利于随时随地掌握学生党员的情况和思想动态。
第二，建立党员人性化管理关怀制度。对党员的管理除了规章、制度以外，应该加强人性化关怀管理。人性化管理体现在对党员的关怀、支持、鼓励和理解。这就要求党组织充分了解每一个党员的特点，针对每一个党员的特点开展对应的教育。学院党委实行了“一对一”帮扶制度，即一名教师党员帮扶一名学生，教师党员对学生进行学业和生活上的帮扶，使学生取得更大的进步。这就是一个典型的人性化管理模式。除此以外，我们还可以开展党员入党纪念日、党员生日等活动，既体现了人文关怀又增强了党务工作的吸引力，使得党员尽快融入到党组织集体中，感受到集体的关怀和温暖。
总之，高校學生党员是高校党员的重要组成部分，也是社会主义事业的接班人。在新媒体时代背景下，高校的基层党建工作也应不断创新，不断完善党建工作的管理制度，提高党务工作者的能力，改进工作方法，使高校基层党建工作持续健康发展。
参考文献
[1]黄红球.对高校学生党建工作长效机制的思考[J].学校党建与思想教育，2007（2）.
[2]闫树.“微文化”时代高校学生党建工作创新探究[J].学校党建与思想教育，2015（10）.
[3]徐国彬，高云坚. 高校学生党建工作实务[M].北京：人民出版社，2015.
[4]孙云龙，鲁焱.新媒体在高校党建工作中的应用探究[J].学校党建与思想教育，2014（18）.
[5]张新柱，王锐.高校学生党建的实践探索与理论创新——以西安邮电大学党建进学生公寓工作为中心的考察[J].陕西教育（高教），2017（4）.
责任编辑：张蕊